【3年级】秋季第7讲-鸡兔同笼进阶-知识点总结.pdfVIP

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三年级秋季第7讲鸡兔同笼进阶知识点总结

本讲让孩子理解掌握解决鸡兔同笼问题的一般方法，学会用假设法和分组法

解决鸡兔同笼问题.

一．假设法：（总头数和总腿数已知）

步骤：

1.假设全是鸡（兔）；

2.用去多少腿；

3.还剩多少腿（还缺多少腿）；

4.求兔数（求鸡数）；

5.求鸡数（求兔数）.

*假设全是鸡，先算出的是兔子数量；假设全是兔，先算出的是鸡的数量.

例题：鸡兔共有35只，关在同一个笼子中，笼中共有100条腿．问：笼

中有多少只鸡？多少只兔子？

变形：（兔子和鸡变成其他事物或者）

例题：100个和尚140个馍，大和尚1人分3个馍，小和尚1人分1个

馍,刚好分完．问：大、小和尚各有多少人？

大和尚1人3个馍相当于1个3脚的动物；小和尚1人1个馍相当于1个

1脚动物.

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二．分组法：

1.鸡、兔腿数一样多：一只兔两只鸡分一组

题目一般不会直接告诉我们腿数相同，而是说鸡腿比兔腿多（少），这时要

先把相差的腿去掉（补上）使得鸡、兔腿数一样多，然后再分组.

例题：鸡、兔共100只，鸡腿比兔腿多20条．问：鸡、兔各多少只？

2.鸡、兔只数一样多：一只兔一只鸡分一组

题目一般不会直接告诉我们只数相同，而是说鸡比兔多（少），这时要先把

相差的只数去掉（补上）使得鸡、兔只数一样多，然后再分组.

例题：鸡、兔同笼，鸡比兔多26只，腿数共274条，问鸡、兔各几只？