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2025年新教科版四年级上册科学知识点超全

同学们，四年级的科学学习之旅充满了探索与发现。这一册的内容将带领我们走进奇妙的自然现象、声音的世界、运动的规律以及我们身体内部的奥秘。为了帮助大家更好地掌握这些知识，我将课本中的重点内容进行了梳理和总结，希望这份笔记能成为你们学习路上的好帮手。

第一单元天气

天气是我们每天都能感受到的自然现象，它像一个顽皮的孩子，时常变化。在这一单元，我们将学习如何细致地观察和描述天气，了解天气的基本要素，并尝试做一个小小的天气预报员。

1.我们关心天气

*天气每天都在发生变化，我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等方面来描述天气。

*常见的天气现象有晴、阴、雨、雪、风、雾等。

*关心天气对我们的生活、学习和出行都有重要意义。

2.天气日历

*天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

*制作天气日历需要记录日期、时间、云量、降水量、气温、风向和风速等信息。

*坚持记录天气日历，可以帮助我们发现天气变化的一些规律。

3.温度与气温

*温度是表示物体冷热程度的物理量，常用的单位是摄氏度（℃）。

*气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度。

*测量气温要使用温度计，读数时视线要与温度计液柱的顶端相平。

*一天中，通常下午的气温比早晨和晚上高，一天中的最高气温一般出现在午后。

4.风向和风速

*风向是指风吹来的方向，如北风是从北方吹来的风。

*我们可以用八个基本方向来描述风向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

*风向标是测量风向的工具。

*风速是指风每秒钟行进的距离，常用的等级划分是蒲福风力等级。

*风速仪是测量风速的工具，我们也可以根据地面物体的状态来估计风速。

5.云的观测

*云是由悬浮在空气中的小水滴或小冰晶组成的。

*根据云的高度和形状，可将云分为积云、层云、卷云等基本类型。

*积云通常与晴好天气相关，积雨云则可能带来雷雨天气。

*观察云的多少（云量）可以帮助我们预测天气，如晴天云量少，阴天云量多。

第二单元声音

声音是我们生活中不可或缺的一部分，它充满了我们的世界。从悦耳的音乐到嘈杂的噪音，声音究竟是如何产生和传播的呢？这一单元我们将一同揭开声音的奥秘。

1.声音的产生

*声音是由物体的振动产生的。当物体停止振动，声音也会随之消失。

*我们可以通过触摸发声的物体（如正在说话的喉咙、敲响的鼓面）感受到振动。

*一些振动非常微小，我们需要借助其他工具（如纸屑放在鼓面上）才能观察到。

2.声音的传播

*声音的传播需要介质，它可以在固体、液体和气体中传播。

*声音在不同介质中传播的速度不同，通常在固体中传播最快，在气体中传播最慢。

*真空环境中，由于没有介质，声音无法传播。

*声音是以波的形式进行传播的，我们称之为声波。

3.声音的变化

*声音有高低、强弱之分。

*声音的高低称为音调。物体振动得越快（频率越高），发出的声音音调越高；振动得越慢（频率越低），音调越低。

*声音的强弱称为响度（音量）。物体振动的幅度越大，发出的声音响度越大；振动的幅度越小，响度越小。

*我们可以通过改变发声物体的松紧、长短、粗细等来改变音调；通过改变用力大小来改变响度。

4.我们是怎样听到声音的

*我们的耳朵是接收声音的重要器官。

*耳朵的基本结构包括外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、听小骨）和内耳（耳蜗、听神经）。

*声音通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉细胞，听觉细胞将信号通过听神经传给大脑，我们就听到了声音。

*保护听力非常重要，要避免长时间处于嘈杂环境，不用尖锐的东西挖耳朵，遇到巨大声响时要捂住耳朵或张开嘴巴。

第三单元运动和力

我们生活在一个运动的世界里，万物都在以各种形式运动着。是什么让物体运动起来？又是什么让物体的运动状态发生改变？力在其中扮演了关键角色。这一单元我们将学习运动和力的基础知识。

1.运动的描述

*判断一个物体是否在运动，需要选择一个参照物。如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说这个物体在运动。

*参照物的选择不同，对物体运动状态的描述可能也会不同。

*常见的运动形式有直线运动、曲线运动、往复运动、旋转运动等。

2.运动的快慢

*在相同时间内，物体经过的距离越长，运动得越快；经过的距离越短，运动得越慢。

*在相同距离下，物体所用的时间越短，运动得越快；所用的时间越长，运动得越慢。

*速度是描述物体运动快慢的物理量，通常用单位时间内通过的距离来表示。

3.力的作用

*力是物体