幼儿园美术活动素材与教学案例.docxVIP

幼儿园美术活动素材与教学案例

美术活动是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养幼儿的审美情趣和表现能力，更能促进幼儿观察力、想象力、创造力以及手眼协调能力的发展。作为幼儿园教师，如何选择适宜的美术活动素材，并设计出富有吸引力和教育意义的教学案例，是提升美术教学质量的关键。本文将结合实践经验，探讨幼儿园美术活动素材的选择与运用，并分享几个具体的教学案例，以期为一线教师提供借鉴。

一、幼儿园美术活动素材的选择与运用

幼儿园美术活动素材的选择，应以幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及认知发展水平为出发点，注重素材的多样性、趣味性、探索性和安全性。

（一）素材的多样性与生活化

美术素材不应局限于传统的画笔、颜料和纸张。我们应鼓励幼儿从生活中发现美、感受美、创造美。

*自然物素材：如各种形状的树叶、光滑的鹅卵石、粗细不一的树枝、松果、棉花、莲蓬等。这些来自大自然的材料，本身就具有独特的形态和纹理，能激发幼儿的创作灵感。例如，树叶可以进行拓印、拼贴；鹅卵石可以进行彩绘。

*废旧物品素材：如纸盒、纸箱、瓶罐、瓶盖、布料、绳线、旧报纸、废旧光盘等。利用这些材料进行创作，不仅环保，还能培养幼儿的想象力和动手能力，让幼儿明白“变废为宝”的道理。例如，用纸箱制作城堡，用瓶盖拼贴图案。

*生活工具素材：如海绵、棉签、牙刷、各种形状的模具、梳子、蔬菜头（如胡萝卜、芹菜根）等。这些非常规的“画笔”能带给幼儿新奇的体验，丰富画面效果。例如，用海绵蘸取颜料拍印，用蔬菜头进行拓印。

*传统绘画材料：水彩笔、油画棒、蜡笔、水粉颜料、水彩颜料、宣纸、素描纸、卡纸等，仍是美术活动的基础材料，应保证其质量与安全性。

（二）素材的适宜性与安全性

*适宜性：小班幼儿的小肌肉发展尚不完善，应提供易于操作、色彩鲜艳的大块素材，如粗彩笔、大蜡笔、手指画颜料。中大班幼儿则可以尝试更多种类和更精细的材料，如勾线笔、剪刀（安全剪刀）、胶水等。

*安全性：这是选择素材的首要原则。避免使用锋利、易碎、有毒、有异味的材料。所有材料都应符合国家相关安全标准，对于小珠子、小纽扣等细小物品，需在教师的严密看护下使用，防止幼儿误吞。

（三）素材的探索性与开放性

提供的素材应具有一定的探索空间，能够鼓励幼儿大胆尝试、自由表达。例如，提供多种颜色的颜料，让幼儿探索颜色混合后的变化；提供不同质地的纸张，感受不同的绘画体验。开放性的素材能更好地激发幼儿的创造潜能，而不是局限于“应该怎样做”。

二、幼儿园美术教学案例分享与解析

案例一：小班美术活动——《小手变变变》（手指点画）

活动目标：

1.尝试用手指蘸取颜料进行点画，初步体验手指点画的乐趣。

2.认识几种常见的颜色（如红、黄、蓝、绿）。

3.保持桌面和衣服的整洁。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有过玩颜料的初步经验。

2.材料准备：各色颜料（红、黄、蓝、绿）分别装在浅盘里，湿抹布若干，图画纸（可预先画好简单的轮廓，如草地、花朵的茎和叶，也可空白）。

活动过程：

1.情境导入，激发兴趣：

教师伸出自己的小手，提问：“小朋友们看，这是什么？”（小手）“我们的小手能做什么呢？”（吃饭、画画、玩玩具等）“今天，老师要带小朋友们用我们能干的小手来变魔术，画画好不好？”

2.示范讲解，感知体验：

*教师示范手指点画的方法：“伸出你的一个小手指，轻轻蘸一点颜料（强调‘轻轻蘸’，避免过多），然后在纸上点一下，看，一个小圆点出现了！”

*引导幼儿认识颜色：“这是红色的点点，像小樱桃；这是黄色的点点，像小黄花……”

*提醒幼儿：“点完一种颜色要换手指或者用抹布擦干净手指再蘸另一种颜色，这样颜色才漂亮。”

3.幼儿创作，教师指导：

*鼓励幼儿大胆尝试，用不同颜色的手指在纸上点画。

*对于不敢尝试的幼儿，教师可以拉着他的小手一起点画。

*提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服和脸上，及时用湿抹布擦手。

*教师巡回指导，观察幼儿的创作，对幼儿的点滴进步给予鼓励。例如：“你这个蓝色的点点真好看！”“你的小手变出了这么多彩色的星星呀！”

4.作品展示，分享交流：

*将幼儿的作品一一展示出来，引导幼儿互相欣赏。

*“哇，我们的小手真能干，变出了这么多漂亮的画！谁愿意说说你用小手变了什么？”

5.活动结束，整理材料：

*引导幼儿将用过的抹布放在指定位置，和老师一起收拾颜料盘。

活动延伸：

*可以将手指点画与儿歌、故事结合，如点画出小蝌蚪、毛毛虫等。

*在美工区继续提供材料，让幼儿自由探索。

案例解析：

本案例针对小班幼儿年龄小、动手能力较弱的特点，选择了简单易操作的手指点画形式。素材上使用了安全无毒的可水洗颜料，符合小班幼儿的认知和操作水