2026年国开形成性考核《人员招聘与培训实务》形考任务(1-5)试题及完整答案【名校卷】.docxVIP

2026年国开形成性考核《人员招聘与培训实务》形考任务(1-5)试题

第一部分单选题(50题)

1、面试官通过观察应聘者的言行举止、非语言信息（如肢体语言、面部表情）来评估其是否适合岗位，这种面试类型属于？

A.结构化面试

B.非结构化面试

C.行为面试法

D.压力面试

【答案】：B

解析：本题考察面试类型的特点。非结构化面试无固定问题和评分标准，面试官更注重观察应聘者的整体表现、非语言信息及综合素质，符合题干描述。A选项结构化面试有预设问题和标准化评分；C选项行为面试法聚焦应聘者过去行为（STAR法则）；D选项压力面试通过压力情境考察应变能力。因此正确答案为B。

2、柯氏四级评估法中，评估员工培训后在实际工作中行为改变情况的是哪个层次？

A.反应层

B.学习层

C.行为层

D.结果层

【答案】：C

解析：本题考察培训效果评估的柯氏四级模型。柯氏四级评估法中，反应层（A）评估学员对培训的满意度；学习层（B）评估学员知识技能的掌握程度；行为层（C）聚焦于员工培训后在工作中的行为改变，是衡量培训是否真正影响工作表现的关键；结果层（D）评估培训对组织绩效的最终影响。因此，正确答案为C。

3、下列哪项不属于内部招聘的主要优势？

A.能够准确了解员工实际能力与潜力

B.有助于激励现有员工的工作积极性

C.能够为组织带来新的管理理念和方法

D.招聘成本相对较低，招聘周期较短

【答案】：C

解析：本题考察内部招聘的优势。内部招聘优势包括A（对内部员工熟悉）、B（激励员工晋升）、D（无需大规模宣传和渠道费用，成本低）。而C“带来新的管理理念”是外部招聘的典型优势（如引入外部专业人才），内部招聘因依赖现有员工，难以带来全新理念，故C不属于内部招聘优势。

4、柯氏四级培训效果评估体系中，关注员工培训后工作行为改变的是（）

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.结果评估

【答案】：C

解析：本题考察培训效果评估知识点，正确答案为C。柯氏四级评估中，行为评估阶段通过观察员工培训后在工作中的行为变化，衡量培训对实际工作的影响；A选项反应评估侧重员工对培训的满意度；B选项学习评估评估员工知识技能的掌握程度；D选项结果评估聚焦组织绩效提升，均非行为改变的评估阶段。

5、根据柯氏四级评估法，评估员工在培训后**工作行为是否发生改变**（如工作效率提升、合规意识增强）属于哪个层次？

A.反应层（评估员工对培训的满意度）

B.学习层（评估员工对培训内容的知识掌握程度）

C.行为层（评估员工在工作中行为的改变）

D.结果层（评估培训对组织绩效的提升效果）

【答案】：C

解析：本题考察柯氏四级评估法的层次定义。柯氏四级中，行为层的核心是评估员工培训后在实际工作中的行为变化，如技能应用、工作习惯调整等；选项A“反应层”仅关注满意度，选项B“学习层”侧重知识/技能掌握，选项D“结果层”聚焦组织绩效，均不符合“工作行为改变”的描述，故正确答案为C。

6、在人员招聘流程中，以下哪项是确定招聘需求的核心依据？

A.岗位说明书

B.企业年度预算

C.领导主观意愿

D.现有员工简历

【答案】：A

解析：本题考察招聘需求分析的核心知识点。岗位说明书明确了岗位的职责、任职资格等关键信息，是确定招聘需求的客观依据；而企业预算仅影响招聘规模，领导意愿和现有简历不能作为需求分析的核心依据，因此正确答案为A。

7、在培训效果评估中，用于衡量员工培训后工作绩效是否提升的指标属于哪个层次？

A.反应评估

B.学习评估

C.行为评估

D.结果评估

【答案】：D

解析：本题考察培训效果评估的层次知识点。正确答案为D，结果评估直接关注培训对组织目标的贡献，通过工作绩效指标（如销售额、客户满意度等）衡量培训的最终价值。A选项反应评估仅收集学员对培训内容、讲师的主观反馈；B选项学习评估聚焦于员工知识、技能的掌握程度；C选项行为评估关注员工培训后在工作中的行为改变，均未直接关联绩效提升结果。

8、企业为提升新员工的实际操作技能，最适合采用的培训方法是？

A.讲授法

B.案例分析法

C.实操培训法

D.在线学习

【答案】：C

解析：本题考察培训方法的适用场景。实操培训法通过实际操作演练直接提升员工技能（如生产岗设备操作培训），是提升实际操作能力的核心方法（C正确）。A选项讲授法以理论讲解为主，无法直接提升操作技能；B选项案例分析法侧重问题分析，适用于管理类培训；D选项在线学习侧重知识传递，难以替代实操训练。因此正确答案为C。

9、培训需求分析的核心层次不包括以下哪个？

A.组织层面

B.岗位层面

C.个人层面

D.社会层面

【答案】：D

解析：本题考察培训需求分析的基本模型。培训需求分析