1.《邓稼先》同步练习 部编版七年级语文下册.doc

《邓稼先》同步练习

一、积累和运用

1.?下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.宰割（zǎi）筹划（chóu）鲜为人知（xiān）

B.元勋（xūn）奠基（diàn）鞠躬尽瘁（cuì）

C.选聘（pìn）挚友（zhì）热泪盈眶（kuāng）

D.殷红（yīn）昆仑（lún）锋芒毕露（lù）

2.?下列词语中没有错别字的一项是（）

A.可歌可泣至死不懈当之无愧家喻户晓

B.鞠躬尽卒锲而不舍目不窥园沥尽心血

C.马革裹尸妇儒皆知截然不同锋芒毕露

D.不以为然慷概淋漓潜心贯注心会神凝

3.?依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是________的。

（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而________，是为了稼先而感到骄傲？

（3）稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的________骄傲。

A.当之无愧自豪永远

B.名不虚传自豪永恒

C.当之无愧自豪永恒

D.名不虚传骄傲永远

4.?下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.他为国家作出了巨大贡献，却鲜为人知，这种精神值得我们学习。

B.面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻言放弃。

C.上课时，同学们目不窥园，认真听讲，积极回答问题。

D.他在选择高考志愿的第一志愿时，既想报清华北大，又想报复旦交大，总是见异思迁。

5.?下列句子没有语病的一项是（）

A.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

B.通过学习《邓稼先》这篇课文，使我对“两弹元勋”邓稼先有了更深刻的认识。

C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

D.他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。

6.?填空。

（1）《邓稼先》的作者是________，他是著名的________家，与邓稼先一同获得“两弹一星”功勋奖章。

（2）邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制________、和新型核武器作出了重大贡献，被称为“”。

（3）本文是一篇________散文，作者将邓稼先的生平与________相结合，高度赞扬了他的________精神。

二、课内阅读

阅读《邓稼先》节选部分，完成下面小题。

①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

②奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

⑤“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。

⑥1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

⑦邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

⑧邓稼先是中国共产党的理想党员。

⑨我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

1.?选段运用了什么写作手法？有什么作用？

2.?请分别概括奥本海默和邓稼先的性格特点。

3.?第③段中“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”一句中，“纯”字有什么深刻含义？

4.?第⑦⑧段在文中有什么作用？

5.?如何理解第⑨段的含义？

三、课外阅读

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