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小学必背古诗词七十五首详解（按学习顺序编排）

中国古典诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、生动的意象和深厚的情感，对小学生的语言积累、审美培养和文化传承具有不可替代的作用。本文将按照小学阶段常规的学习进度与认知梯度，系统梳理七十五首必背古诗，每首均附原文、注释及简析，旨在为教学与学习提供一份条理清晰、内容扎实的参考资料。

一年级上册

本阶段选取的古诗多为五言绝句，篇幅短小，语言浅显，充满生活气息与童趣，易于儿童识记与理解。

1.《咏鹅》

唐·骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

注释：曲项：弯着脖子。拨：划动。

简析：这首诗相传为骆宾王七岁时所作，以儿童天真烂漫的视角，抓住白鹅“曲项高歌”、“白毛浮水”、“红掌拨波”的典型特征，寥寥数笔，便勾勒出一幅生动活泼的白鹅戏水图，充满了生活情趣。

2.《江南》

汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

注释：何：多么。田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。

简析：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南水乡采莲时节的热闹景象。“莲叶何田田”展现了莲叶的蓬勃生机，而后四句以重复的句式，生动再现了鱼儿在莲叶间无拘无束、穿梭嬉戏的欢快场景，富有节奏感和民歌风味。

3.《画》

唐·王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：色：颜色，这里指景色。惊：受惊，害怕。

简析：这是一首题画诗，巧妙地描绘了画作的特点。诗中“远看”与“近听”、“春去”与“花还在”、“人来”与“鸟不惊”形成对比，点出了画中景物虽栩栩如生，却静止无声的特质，充满了趣味与哲思。

一年级下册

在巩固五言绝句的基础上，开始接触稍有情节或情感表达的作品，进一步培养语感。

4.《静夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释：疑：怀疑，好像。举头：抬头。

简析：这是一首家喻户晓的思乡名篇。诗人以朴素的语言，描绘了客居他乡的夜晚，看到床前明月洒下清辉，误以为是寒霜，进而引发对故乡深切思念的情景。情感真挚，意境深远，余味无穷。

5.《池上》

唐·白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

注释：撑：用篙使船前进。小艇：小船。不解：不知道，不懂得。踪迹：行动所留下的痕迹。浮萍：一种水生植物。

简析：这首诗刻画了一个天真活泼的小娃形象。他偷偷撑船去采白莲，却不知道如何掩藏自己的行踪，水面上被划开的浮萍痕迹暴露了他的“秘密”。全诗语言平易，充满了生活情趣。

6.《小池》

宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

注释：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜，舍不得。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：指嫩荷刚露出水面的叶尖。

简析：诗人以细腻的笔触描绘了初夏小池的生机盎然。泉眼悄然流淌，树阴映照水面，娇嫩的荷叶刚刚露出尖尖的角，就有蜻蜓轻盈地立在上面。画面清新，充满了生命的活力与大自然的和谐之美。

二年级上册

开始引入描写四季风光、田园生活及抒发初步情感的诗作，篇幅仍以短小为主。

7.《春晓》

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

注释：晓：天亮。闻：听见。啼鸟：鸟的叫声。知多少：不知道有多少。

简析：这是一首脍炙人口的春日名篇。诗人从春睡醒来的瞬间写起，耳边是清脆的鸟鸣，继而联想到昨夜的风雨，不禁关切地问“花落知多少”。全诗语言自然流畅，表达了对春天的喜爱和对美好事物的怜惜之情。

8.《赠刘景文》

宋·苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

注释：荷尽：荷花凋谢。擎雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞一样。犹有：仍然有。傲霜枝：指不怕寒霜的菊花枝。君：对对方的尊称，相当于“您”。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指秋末冬初。

简析：这首诗是苏轼送给好友刘景文的勉励之作。诗的前两句写荷枯菊残，但“犹有傲霜枝”展现了菊花的坚韧。后两句点明主旨，劝勉友人要记住一年中最好的景致是在橙黄橘绿的秋末冬初，寓意人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金时期。

9.《山行》

唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：远上：向远处延伸。寒山：深秋时节的山。石径：石子铺成的小路。斜：倾斜。生处：产生、出现的地方。坐：因为。枫林晚：傍晚时分的枫树林。霜叶：经霜打过的枫叶。红于：比……更红。

简析：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人沿着蜿蜒的石径登山，看到白云缭绕处隐约有几户人家。因为喜爱傍晚时分枫树林的美景而停车观赏，那经霜的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。全诗色彩鲜明，意境优美，表达了诗人对秋天山林景色的赞美之情。

二年级下册

继续拓展题材，增加了描写劳动场景、自然现