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2025修订版信息技术三年级上册教案1-15

本教案根据2025年最新修订的小学信息技术课程标准编制，旨在培养三年级学生的信息素养、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。教学内容力求贴近学生生活实际，注重实践操作与合作探究，引导学生在“做中学”、“用中学”，逐步形成适应数字时代发展需要的基础能力。本教案共15课时，涵盖信息基础认知、计算机基本操作、数字化工具应用及信息安全初步等内容。

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第1课信息与我们

一、课程基本信息

*年级：三年级

*学期：上册

*课题：信息与我们

*课时：1课时

*课型：新授课

二、学情分析

三年级学生对周围世界充满好奇，乐于接受新鲜事物。他们在日常生活中已经接触到大量信息，如图书、电视、网络等，但对“信息”这一概念尚无清晰认知。部分学生可能在家中接触过电脑、平板等设备，具备一定的操作基础，但水平参差不齐。本课将从学生熟悉的生活场景入手，引导他们感知信息的存在，认识信息的基本特征。

三、教学目标

1.知识与技能：

*初步感知生活中的信息，知道信息就在我们身边。

*了解信息的一些基本表现形式（如图文、声音、影像等）。

*能够举例说明信息在生活中的作用。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、体验等方式，感受信息的多样性和重要性。

*在小组活动中，学习与同伴交流合作，共同探讨问题。

3.情感态度与价值观：

*激发对信息技术的好奇心和学习兴趣。

*体会信息对我们学习和生活的重要性，培养积极获取和运用信息的意识。

四、教学重难点

*重点：感知生活中的信息，认识信息的基本表现形式和作用。

*难点：理解“信息”这一抽象概念，并能联系生活实际举例说明。

五、教学准备

*教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、实物（如书本、闹钟、交通信号灯图片等）。

*学生：无特殊准备，保持积极思考状态。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境提问：

师：同学们，早上起床，你们是怎么知道该上学了呢？（预设：闹钟响了、妈妈叫我、看到天亮了……）

师：我们在教室里，怎么知道下一节课是什么课呢？（预设：看课程表、听铃声……）

2.引出课题：

师：同学们刚才说的“闹钟响”、“妈妈叫”、“天亮了”、“课程表”、“铃声”，这些里面都包含着一种特别的东西，它就是“信息”。今天，我们就一起来学习《信息与我们》。（板书课题）

（二）探究新知，感知信息（约20分钟）

1.什么是信息？——生活中的信息（看得见、听得着）

*师：信息无处不在，它就像空气一样，围绕在我们身边。大家看，老师手里拿的是什么？（出示一本书）这本书告诉我们许多知识，这就是信息。

*（播放一段鸟鸣音频）师：大家听到了什么？这鸟鸣声告诉我们什么？（可能有小鸟，春天来了等）这也是信息。

*（展示一组图片：交通信号灯、天气预报图、笑脸）师：这些图片又告诉我们什么信息呢？（红灯停绿灯行、明天的天气、开心的心情）

*小结：像这些我们能看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的，能够告诉我们一些情况或知识的东西，都含有信息。

2.信息的表现形式

*师：刚才我们看到了图片，听到了声音，这些都是信息的不同样子，我们把它叫做信息的表现形式。

*引导学生总结：信息可以通过文字（书本、课程表）、图片（交通信号灯）、声音（铃声、鸟鸣）、影像（电视节目）等形式表现出来。（板书：文字、图片、声音、影像……）

3.信息有什么作用？

*小组讨论：师：信息对我们来说重要吗？它有什么作用呢？请同学们四人一小组，结合生活中的例子，讨论一下信息给我们带来了哪些帮助。

*汇报交流：各小组派代表发言，教师引导学生从学习、生活、娱乐等方面举例。

*例如：学习上，通过书本获取知识；生活中，通过天气预报决定穿什么衣服；娱乐时，通过动画片获得快乐。

*教师小结：信息能够帮助我们了解情况、学习知识、做出判断、解决问题、带来快乐等等。（板书：了解情况、学习知识、帮助决策……）

（三）实践体验，巩固提升（约10分钟）

1.“信息小侦探”活动：

*师：现在我们来当“信息小侦探”，找一找我们教室里有哪些信息？它们以什么形式存在，告诉我们什么？

*学生自由观察，举手发言。（如：黑板报上的文字和图画——信息是通知或知识；时钟的数字——告诉我们时间；同学的表情——告诉我们他的心情。）

2.“我说你猜”游戏：

*规则：一名学生用语言描述一个常见物品的特征（不能说出物品名称），其他学生根据描述的信息猜测物品是什么。

*例如：描述“圆圆的，甜甜的，可以吃，有的红有的