2026年《学前教育原理》 绪论考题100道（达标题）.docxVIP

2026年《学前教育原理》绪论考题100道

第一部分单选题(100题)

1、在学前教育研究中，研究者通过在自然情境中记录幼儿的自发行为表现、观察其互动模式与情绪反应，这种方法属于？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：A

解析：本题考察学前教育研究方法的基本概念。观察法是学前教育研究最基础、最常用的方法，指研究者通过感官或辅助工具（如观察记录表、视频）在自然状态下直接观察、记录研究对象的行为与表现，符合题干中“自然情境”“自发行为”“互动模式”的描述。选项B实验法需人为控制变量（如设置实验组与对照组），题干未提及变量控制；选项C调查法主要通过问卷、访谈收集信息，非直接观察行为；选项D行动研究法强调教师“研究-实践-反思”的循环，核心是解决自身教学问题，而非单纯观察幼儿行为。因此正确答案为A。

2、被尊称为“幼儿教育之父”的教育家是？

A.福禄贝尔

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.蒙台梭利

【答案】：A

解析：本题考察学前教育发展史上的关键人物知识点。福禄贝尔于19世纪创立世界上第一所幼儿园，系统构建了幼儿教育理论体系，因此被称为“幼儿教育之父”。B选项卢梭是启蒙思想家，其教育思想强调自然天性，但未直接创立幼儿教育体系；C选项裴斯泰洛齐侧重“教育心理学化”，以儿童发展规律为核心；D选项蒙台梭利创立了“蒙氏教育法”，以感官教育为特色，均非“幼儿教育之父”的称号来源。

3、学前教育的根本任务是促进幼儿的什么发展？

A.身体发育与动作技能发展

B.智力开发与知识学习

C.社会性与情感发展

D.全面发展（身心、认知、社会性等）

【答案】：D

解析：本题考察学前教育的核心任务知识点。学前教育的根本任务是促进幼儿全面发展，涵盖身体、认知、社会性、情感、审美等多个维度，是个体终身发展的基础。选项A、B、C均为学前教育的具体任务或内容，仅关注单一方面（如身体、智力、社会性），未能体现学前教育的整体性和系统性，因此正确答案为D。

4、下列哪项不属于学前教育的本质特征？

A.基础性

B.公益性

C.强制性

D.先导性

【答案】：C

解析：本题考察学前教育的性质特征知识点。学前教育的本质特征包括基础性（人生发展基础）、公益性（面向全体儿童，不以盈利为目的）、先导性（对个体发展起启蒙作用），而“强制性”是义务教育的核心特征（如小学教育），学前教育目前在我国多数地区为非义务教育，不具备强制性。因此正确答案为C。

5、被视为“幼儿教育之父”并系统创立学前教育理论的教育家是（）

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.皮亚杰

【答案】：A

解析：本题考察学前教育发展历程中的关键人物。福禄贝尔是德国教育家，被称为“幼儿教育之父”，他系统提出了学前教育理论，创办了世界上第一所幼儿园，推动学前教育从零散的慈善活动转向系统化教育。B选项夸美纽斯是近代教育理论的奠基人，主要贡献在基础教育体系；C选项蒙台梭利创立了“儿童之家”，侧重感官教育和环境创设；D选项皮亚杰是认知发展理论的代表，侧重儿童心理研究而非学前教育体系构建。

6、被公认为“现代学前教育奠基人”，并创立世界上第一所幼儿园的教育家是？

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.陈鹤琴

D.皮亚杰

【答案】：A

解析：本题考察学前教育历史发展中的关键人物。福禄贝尔于1837年创办世界上第一所幼儿园，提出“恩物”等教育理念，被尊为“幼儿园之父”和现代学前教育奠基人；B选项蒙台梭利以感官教育法著称；C选项陈鹤琴是中国现代学前教育奠基人；D选项皮亚杰是认知发展理论代表，均非第一所幼儿园创始人。

7、学前教育原理研究的核心目标是（）

A.总结学前教育实践经验

B.揭示学前教育基本规律与原理

C.制定学前教育政策法规

D.比较不同国家学前教育模式

【答案】：B

解析：本题考察学前教育原理的学科定位。学前教育原理属于理论学科，核心目标是揭示学前教育的基本规律（如儿童发展规律、教育活动规律）和一般原理（如教育原则、方法原理）。A选项是实践经验总结（应用研究），C选项是政策制定（教育管理范畴），D选项是比较研究方法（研究手段），均非原理研究的核心目标。因此正确答案为B。

8、下列哪项体现了学前教育的“以幼儿发展为本”原则？

A.统一按照幼儿园教学大纲开展标准化教学

B.尊重幼儿个体差异，提供差异化支持

C.提前教授小学阶段知识以提升竞争力

D.教师主导课堂，幼儿被动接受知识

【答案】：B

解析：本题考察学前教育基本原则。“以幼儿发展为本”强调尊重幼儿身心发展规律和个体差异，提供适宜的教育支持。选项A（标准化教学）忽视个体差异，C（小学化倾向）违背幼儿认知特点，D（教师主导）违背幼儿主体性原则，均不符合“以幼儿发展