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- 2026-01-31 发布于河南
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2026年《学前教育原理》绪论考题100道
第一部分单选题(100题)
1、被公认为“幼儿教育之父”的教育家是()。
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.陈鹤琴
D.皮亚杰
【答案】:A
解析:本题考察学前教育发展史上的关键人物知识点。福禄贝尔(德国)在19世纪创立“幼儿园”,系统提出幼儿教育理论,著有《人的教育》,被尊为“幼儿教育之父”;蒙台梭利以“感官教育”和“敏感期理论”著称;陈鹤琴是中国“儿童教育之父”,提出“活教育”理论;皮亚杰主要贡献是认知发展阶段理论。因此正确答案为A。
2、学前教育过程中的基本矛盾不包括以下哪项?
A.教育要求与幼儿身心发展水平的矛盾
B.教师主导作用与幼儿主体地位的关系
C.教育内容的系统性与幼儿接受能力的矛盾
D.教育目标的全面性与教育资源有限性的矛盾
【答案】:B
解析:本题考察学前教育过程中的核心矛盾。正确答案为B,“教师主导与幼儿主体地位的关系”是教育过程中的重要关系处理,而非矛盾本身。学前教育的基本矛盾包括:A选项(发展水平与教育要求的矛盾)、C选项(内容系统性与接受能力的矛盾)、D选项(目标全面性与资源有限性的矛盾),这些矛盾反映了教育实践中的内在张力。B选项是需要协调的关系,而非矛盾,故不属于基本矛盾范畴。
3、学前教育在个体发展中的核心作用是?
A.知识系统传授作用
B.认知能力强化作用
C.发展奠基作用
D.行为习惯塑造作用
【答案】:C
解析:本题考察学前教育的个体发展价值知识点。学前教育是个体发展的基础阶段,其核心作用在于为后续学习与发展奠定生理、心理及社会适应能力的基础,即“发展奠基作用”。A选项“知识系统传授”是中小学阶段的主要任务,学前教育以启蒙为主而非系统传授;B选项“认知能力强化”是发展过程中的具体表现,而非核心作用;D选项“行为习惯塑造”是奠基作用的具体内容之一,而非核心定位。因此正确答案为C。
4、《学前教育原理》的核心研究对象是?
A.学前教育的基本规律与原则
B.学前教育机构的管理方法
C.3-6岁儿童的认知发展机制
D.幼儿园活动的具体设计策略
【答案】:A
解析:本题考察学前教育原理的研究对象知识点。学前教育原理是研究学前教育领域基本规律、原则及方法的理论学科,核心研究对象是学前教育的普遍规律和根本原则。B选项属于学前教育实践中的管理范畴,C选项是儿童心理学的研究内容,D选项是具体教学活动设计,均非学前教育原理的核心研究对象。
5、学前教育原理在学科性质上更倾向于?
A.纯粹理论研究的基础学科
B.教育学的应用分支学科
C.自然科学与人文科学的交叉学科
D.社会学的子学科
【答案】:B
解析:本题考察学前教育原理的学科定位。学前教育原理是教育学的重要分支,属于应用科学范畴,其核心任务是将教育理论转化为实践指导,解决幼儿教育中的实际问题(如活动设计、环境创设等)。选项A“纯粹理论基础学科”错误,因其需服务于教育实践;选项C“自然科学与人文科学交叉”表述不准确,学前教育原理本质是人文社会科学领域的应用学科;选项D“社会学子学科”错误,学前教育原理独立于社会学,有自身独特研究对象。因此正确答案为B。
6、《学前教育原理》绪论中强调学前教育研究的首要任务是()
A.揭示学前教育规律
B.解决教育实践问题
C.优化教育教学方法
D.培养专业幼儿教师
【答案】:A
解析:本题考察学前教育研究的核心任务。学前教育研究的首要任务是通过观察、实验等方法揭示学前教育的客观规律(如儿童发展规律、教育影响规律等),为实践提供理论依据。B选项“解决实践问题”是应用研究的目标;C选项“优化方法”是规律应用的具体手段;D选项“培养教师”是教育实践的主体建设,均属于研究的衍生目标,而非首要任务。
7、学前教育原理中,‘学前教育’广义上主要研究的年龄段是?
A.0-3岁婴幼儿教育
B.3-6岁学龄前儿童教育
C.0-6岁儿童教育
D.3-12岁基础教育阶段
【答案】:C
解析:本题考察学前教育的广义与狭义范围知识点。学前教育广义上包括0-6岁儿童的教育(涵盖婴儿期和幼儿期),而狭义通常特指3-6岁幼儿园阶段教育。A选项仅指婴儿早期教育,B选项为狭义幼儿教育,D选项混淆了学前教育与小学教育的范围。因此正确答案为C。
8、“学前教育是个体终身发展的基础工程”,这体现了学前教育的()
A.社会价值
B.个体价值
C.经济价值
D.政治价值
【答案】:B
解析:本题考察学前教育的价值类型知识点。正确答案为B。A选项社会价值指学前教育对社会发展的贡献(如劳动力培养、社会公平等),题目未涉及社会层面;C、D选项属于社会价值的具体体现(经济价值指向经济发展,政治价值指向社会治理),题目强调“个体终身发展”,
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