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部编人教版语文中考《书写及书法赏析》专题精练

书写与书法赏析，作为语文素养的重要组成部分，在中考中占据着独特而关键的地位。一手规范、美观的书写不仅能给阅卷老师留下良好的第一印象，更能展现考生的学习态度与文化底蕴；而对书法作品的赏析能力，则能体现考生对中华优秀传统文化的理解与审美情趣。本专题旨在结合部编人教版教材的要求，为同学们提供一套系统、实用的书写训练与书法赏析指导，助力中考。

一、书写：规范为基，美观为要

中考对书写的考查，核心在于规范性与美观度。这不仅体现在专门的书写题目中，更贯穿于所有主观题的作答过程。

（一）书写基本要求

1.规范端正：这是书写的首要标准。汉字是方块字，要做到横平竖直，间架结构匀称合理。笔画要清晰到位，不能潦草、连笔过度（除非是规范的行书连笔），更不能出现错字、别字、漏字。字形大小适中，疏密得当。

2.卷面整洁：卷面如同人的脸面，必须保持干净、整洁。书写时尽量不涂改，如需修改，应采用规范的修改符号，避免随意勾画、涂抹。字迹颜色统一（一般为黑色签字笔），不宜过淡或过浓。

3.行款整齐：汉字书写讲究行列。无论是平时练习还是考试作答，都应注意字距、行距均匀，字的重心要平稳，行列要笔直，避免忽左忽右、忽高忽低。

（二）常见问题与提升策略

1.笔画不到位，结构松散：

*问题表现：横画倾斜过度，竖画不直，撇捺收笔无力；字形忽大忽小，部件搭配失衡。

*提升策略：加强对基本笔画（点、横、竖、撇、捺、折、钩、提）形态和写法的练习，明确起笔、行笔、收笔的要领。临摹正楷字帖时，用心观察范字的间架结构，做到“意在笔先”，下笔前先在脑中勾勒字形。

2.书写速度慢，卷面潦草：

*问题表现：因时间紧张，书写速度加快导致字迹变形，连笔混乱，难以辨认。

*提升策略：日常练习中注重“稳中求快”，在保证质量的前提下逐步提高书写速度。可以进行限时书写训练。选择适合自己的书写工具（如0.5mm中性笔），并熟悉其特性。

3.卷面涂改过多，不洁观：

*问题表现：思考不充分即下笔，导致频繁涂改，使用修正液、修正带或随意圈划。

*提升策略：养成“先想后写”的习惯，尤其是在作文和阅读理解主观题作答时，可先在草稿纸上草拟要点或提纲。考试时，如确需修改，轻轻划一道斜线即可，避免大面积涂抹。

（三）日常训练建议

1.坚持临摹：选择与教材配套或经典的正楷字帖进行临摹。“摹”（描红、映写）可体会字形和笔画位置；“临”（对临、背临）可掌握笔法和结构。临摹时，贵精不贵多，力求每写一个字都有进步。

2.读帖悟帖：临摹前仔细观察范字，分析其笔画特点、间架结构、整体神韵，做到“胸有成竹”。

3.学以致用：将练字的成果应用到日常作业和各科笔记中，做到“提笔即练字”，形成良好的书写习惯。

4.定期自查与互改：每周可以将自己的作业或练习与字帖对比，找出差距；也可以与同学互相点评，共同进步。

二、书法赏析：知其然，更知其所以然

书法赏析题在中考中常以选择题、填空题或简答题的形式出现，主要考查对书法基础知识的掌握和对作品的初步鉴赏能力。

（一）必备书法常识

1.汉字演变与书体特点：

*甲骨文：殷商时期，刻在龟甲兽骨上，笔画瘦劲挺拔，质朴生动。

*金文（钟鼎文）：商周时期，铸刻在青铜器上，笔画肥厚粗壮，古朴端庄。

*小篆：秦统一后标准字体，笔画均匀，结构对称，端庄严谨。

*隶书：由小篆演变而来，化圆为方，化繁为简，蚕头燕尾，一波三折，具有古朴典雅之美。

*楷书：由隶书演变而来，笔画分明，结构方正，端庄稳重，是现代通用的标准字体。（中考重点）

*行书：介于楷书和草书之间，书写流畅便捷，兼具实用性和艺术性，笔画间常有连带。（中考重点，常考查与楷书的区别及辨识）

*草书：笔画简约，连绵回绕，写意性强，艺术表现力丰富，但辨认难度大。

2.书法名家与代表作（中考常考）：

*楷书：

*欧阳询（唐）：《九成宫醴泉铭》——结构严谨，笔力险峻，被誉为“欧体”。

*颜真卿（唐）：《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》——字体丰腴雄浑，气势恢宏，被誉为“颜体”。

*柳公权（唐）：《玄秘塔碑》——笔画刚劲有力，结构严谨，被誉为“柳体”。

*赵孟頫（元）：《胆巴碑》——字体圆润清秀，结构端正，被誉为“赵体”。

*行书：

*王羲之（东晋）：《兰亭集序》——被誉为“天下第一行书”，笔法精妙，气韵生动。

*颜真卿（唐）：《祭侄文稿》——被誉为“天下第二行书”，情感真挚，笔势雄健。

*苏轼（宋）：《寒食帖》——被誉为“天下第三行书”，字体跌宕起伏，意趣盎然。

（二）书法赏析角度与答题要