部编版四年级语文上册《牛和鹅》完整课件.pptVIP

同学们，让我们来看两种动物，说说他们给你留下怎样的印象？憨厚温顺老实牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。傲慢不怕人

人教版语文四年级上册第一课时第二课时18牛和鹅

任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。当代儿童文学作家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有《蟋蟀》《童年时代的朋友》《老法师的绝招》等。第一课时

wèiquánchuíbó我会认朗读课文扫清障碍谓称拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺负凭任píng

甚我会写摸跪捶顽脖概脱昏握摔凭掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rě

生字归类左右结构上下结构摸跪甚概握摔捶顽凭脖昏脱掐惹

识字方法加一加：扌+垂=捶换一换：勃——脖溉——概减一减：强-弓=虽

顽wán不要写成“元”易写错

概gài不要写成“无”

拼图----牛和鹅甚至结实混乱助威无缘无故忙乱消失识字游戏

助威：指帮助增加声势，提高士气。拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。词语解释

无缘无故：没有一点原因。妈妈今天不知怎么了，无缘无故地朝我发火。

欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。本课指鹅吓唬孩子们。我们不能欺负那些弱小的同学。

课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？整体感知金奎叔

课文可以分为几部分？各部分内容是什么？第一部分（）：第二部分（）：5-121-4“我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。“我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。第三部分（）：13-15“我”记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。

模()概()脱()掐()摸()既()说()焰()模样抚摸大概既然课堂演练一、给下列形近字组词。脱下说话掐住火焰

二、根据课文内容填空。课文记叙了，而后在金奎叔的帮助下，的事。“我”在回家的路上被鹅追赶字词听写把鹅赶走

上节课我们了解了课文内容，知道作者对待牛和鹅的态度发生了转变，这节课我们继续走进课文，看看作者态度发生转变的原因是什么呢？第二课时

齐读第1、2自然段，思考、讨论：1.大家说的这一句话你赞同吗？2.你印象中的牛是怎样的？鹅是不是真的不怕人？互动课堂

你赞同吗？你有亲身经历吗？大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。“我们”都很相信牛怕人，鹅不怕人。红色字可以去掉吗？为什么？不可以。“大家都说”体现了“我”对这句话相信的程度，深信不疑。

你比我大，我不惹你！我不怕你！

小样，你比我小，不怕你！吓死了！

默读课文3、4自然段，交流、总结：“我们”对牛和鹅的态度是怎样的？画出描写作者态度的句子。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。对牛的态度不害怕拍牛背摸牛肚触屁股扳牛角……骑牛背欺牛

我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。

可是当我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。对鹅的态度不敢看它遇见鹅绕道走怕鹅

我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。

默读课文5-12自然段，交流、思考：是什么事情让作者改变了看法？

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去……这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。起因：孩子引逗鹅放学后，“我们”经过池塘时遇到鹅是怎么做的？

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。傲慢听到引逗，鹅有什么反应？

带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。张狂“我”逃走了吗？鹅是如何对待“我”的？

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死