二次函数概念与应用实例分析.pdfVIP

27.1二次函数

知识技能目标

1.使学生理解二次函数的概念；

2.使学生掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法，并了解如何根据实际问

题确定自变量的取值范围．

过程性目标

1.对二次函数概念的理解；

2.由实际问题确定函数解析式和确定自变量的取值范

围．教学过程

一、创设情景

问题1要用长20米的铁栏杆，一面靠墙，围成一个矩形的花圃，怎样围法才能

使围成的花圃的面积最大？

试一试(1)设矩形花圃的垂直于墙的一边长为x米，先取x的一些值，算出矩形的

另一边的长，进而得出矩形的面积y．

(2)x的值是否可以任意取？有限定范围吗？

yy

(3)发现，当长x确定后，矩形的面积也随之确定，是x的函数，试写

出这个函数关系式．

问题2某商店将每件进价为8元的某种商品按每件10元，一天可以售出约

100件．该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润．经过市场，

发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加约10件．将这种商品的售价降

低多少时，能使销售利润最大？

二、探究归纳

问题1中的函数关系式为yx(20−2x)（0＜x＜10）；

yy

问题2设每件商品降价x元，该商品每天的利润为元，是x的函数，则函数

关系式为y(10−x−8)(100+100x)(0x2)．

得到的两个函数关系式有什么共同特点？这两个问题有什么共同特点？

概括：它们都是用自变量的二次多项式来表示的，问题都可归结为：自变量为何

值时函数取得最大值？

2

二次函数的定义：形如y＝ax+bx+c(a≠0，a、b、c为常数)的函数叫做二次函数

(quadratic

function)．三、实践

应用

例1下列函数中哪些是二次函数？哪些不是二次函数？若是二次函数，a、

b、c．

22

(1)y＝1-3x；(2)y＝x(x-5)；(3)y＝3x(2-x)＋3x；

42

(4)y＝(x＋2)(2-x)；(5)y＝x＋2x＋1．

解二次函数有(1)、(2)、(4)．

(1)中a−3，b0，c1．

(2)中a1，b＝−5，c0．

(4)中a−1，b0，c4．

例2农机厂第一个月水泵的产量为50(台)第三个月的产量y(台)与月平均增长

率x之间的函数关系如何表示？

2

解函数关系式是y＝50(1＋x)，即y＝

2

50x+100x+50．四、交流

2

二次函数的定义：形如y＝ax+bx+c(a≠0，a、b、c为常数)的函数叫做二次函

数．巩固对二次函数概念的理解：

1.强调“形如”，即由形来定义函数名称．二次函数即y是关于x的二次多项式．

2

2.在y＝ax＋bx＋c中自变量是x，它的取值范围实数．但在实际问题中，

自变量的取值范围是使实际问题有意义的值．

2

3.在y＝50x＋100x＋50中，a＝50，b＝100，c＝50．