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西师版小学数学一年级下册教学计划

一、学情分析

经过上一学期的学习，一年级的学生已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习有了一定的兴趣。大部分学生能够比较熟练地掌握10以内的加减法和20以内的进位加法，对于数的认识、简单的图形以及分类等知识也有了初步的理解。他们乐于参与数学活动，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。

然而，学生的认知水平和学习习惯仍存在差异。部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，对于数学概念的理解有时还停留在表面。注意力集中的时间相对较短，良好的倾听习惯和书写习惯正在逐步养成中。本学期，应继续注重培养学生浓厚的学习兴趣，帮助他们建立学好数学的信心，同时加强学习习惯的培养和基础知识的巩固。

二、教材分析

西师版小学数学一年级下册教材在延续上册教材特点的基础上，进一步优化了知识结构，注重数学与生活的联系，强调学生数学核心素养的培养。主要内容包括：

1.20以内的退位减法：这是本学期的重点和难点之一。教材通过具体情境引入，引导学生在操作、交流中理解算理，掌握算法，如“破十法”、“想加算减法”等，并能正确、熟练地进行计算。

2.100以内数的认识：是数概念教学的进一步扩展。学生将学习数100以内的数，掌握数的组成、顺序和大小比较，理解数位的意义，为后续学习更大数的认识和计算奠定基础。

3.100以内的加法和减法（口算）：包括整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数（不进位、不退位）。教材注重引导学生在已有知识基础上，通过迁移类推掌握计算方法，培养口算能力。

4.认识人民币：结合学生的生活经验，认识各种面值的人民币，了解元、角、分之间的进率，学会简单的人民币计算和购物找零，培养应用数学的意识。

5.认识钟表：初步认识钟面，认识整时和半时，培养时间观念。

6.认识图形：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，通过观察、操作，感知这些平面图形的特征，并能从生活中找出这些图形。同时，会用这些图形拼组简单的图案，发展空间观念。

7.位置与方向：认识“上、下、前、后、左、右”等方位，能描述物体的相对位置，发展空间知觉。

8.统计与概率：初步体验数据的收集、整理和简单分析过程，认识简单的统计表和象形统计图，培养初步的统计观念。

教材编排上，注重创设生动有趣的问题情境，鼓励学生自主探索、合作交流，提供了丰富的动手操作材料和练习形式，同时渗透了思想品德教育和环保意识等。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练口算20以内的退位减法，会口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整十数（不进位、不退位）。

2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数字的意义，能熟练数出100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成，会比较100以内数的大小。

3.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，会进行简单的人民币计算。

4.初步认识钟面，会认读整时和半时。

5.直观认识长方形、正方形、三角形和圆，能辨认这些图形。

6.会用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置。

7.经历简单的数据收集和整理过程，认识简单的统计表和象形统计图。

（二）过程与方法

1.经历从实际情境中抽象出数学知识的过程，感受数学与生活的联系。

2.在解决问题的过程中，学会与他人合作，能有条理地表达自己的思考过程。

3.通过观察、操作、猜想、交流等数学活动，体验数学思考的乐趣，培养初步的探究意识和创新精神。

4.初步学会运用所学知识解决简单的实际问题，体验数学的价值。

（三）情感态度与价值观

1.对数学学习产生浓厚的兴趣，积极参与数学活动。

2.在数学学习中获得成功的体验，建立自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、规范书写等良好的学习习惯。

4.感受数学与生活的密切联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

5.在合作与交流中，乐于帮助他人，学会尊重他人的意见。

四、教学措施

1.创设生动有趣的学习情境：利用故事、游戏、动画、实物等多种形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学。

2.重视直观教学和动手操作：充分利用学具、教具，鼓励学生动手摆一摆、拨一拨、剪一剪、拼一拼，让学生通过亲身体验感知数学知识，发展空间观念和动手能力。

3.引导学生自主探索与合作交流：鼓励学生独立思考，大胆尝试，对于重点和难点问题，组织学生进行小组讨论、合作学习，让学生在交流中碰撞思维，共同进步。

4.加强计算教学，培养计算能力：注重算理的理解，引导学生掌握正确的计算方法。通过多样化的练习（如口算卡片、听算、视算、游戏等），提高计算的准确性和速度。

5.注重数学与生活的联系：从学生熟悉的生活实例出发，引出数学问题，让