高中数学北师大版必修1教案23函数的奇偶性.docVIP

科目:高二数学授课时间：第17周星期一

单元（章节）课题

第二章函数

本节课题

§3函数的奇偶性

三维目标

知识与技能：理解函数的奇偶性，会判断函数的奇偶性，会利用函数的奇偶性解决一些函数问题；

过程与方法：通过实例，体会函数奇偶性的重要作用。

情感,态度与价值观：数形结合等数学思想方法的运用。

提炼的课题

函数的奇偶性

教学重难点

重点：函数奇偶性的理解与应用

难点：函数奇偶性的证明与应用

教学过程

知识梳理

一、奇偶函数定义

1、偶函数定义如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(－x)＝f(x)，那么函数f(x)是偶函数

2、奇函数定义如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(－x)＝－f(x)，那么函数f(x)是奇函数

注意：定义域关于原点对称，这是函数具有奇偶性的必要条件；

函数奇偶性的判断方法步骤：

三、函数分类

根据奇偶性,函数可划分为四类:（1）奇函数（2）偶函数（3）奇函数又偶函数（4）非奇非偶函数

四、奇、偶函数性质

（2）若f(x)为奇函数且定义域包含0，则f(0)＝0；

（5）奇函数在其对称区间上的单调性相同；偶函数在其对称区间上的单调性相反；

五、函数奇偶性的运用

典例精讲

类型一判断函数的奇偶性

图像法

解析式法

2．判断下列函数的奇偶性

类型二利用函数奇偶性求函数值

类型三利用函数就性求函数解析式

注意：在求函数的解析式时，当球自变量在不同的区间上是不同表达式时，要用分段函数是形式表示出来。

类型四利用函数奇偶性求参数

求的取值范围。

7.已知f(x)＝ax2＋bx是定义在[a－1,2a]上的偶函数，那么a＋b的值是()

A．－eq\f(1,3)B.eqB.eqB.\f(1,3)C.eqC.eqC.eq\f(1,2) D．－eq\f(1,2)

4.奇函数f（x）在[3，7]上单调递增且最小值为5，那么在[－7，－3]上（）

(A)递增，最小5(B)递减，最小－5(C)递增，最大－5(D)递减，最大－5

A．是奇函数不是偶函数B．是偶函数不是奇函数

C．既不是奇函数也不是偶函数D．既是奇函数又是偶函数

6.若函数f(x)是定义在R上的偶函数，在(－∞，0]上是减函数，且f(2)＝0，则使得f(x)0的x的取值范围是()

A．(－∞，2)∪(2，＋∞)B．(－∞，2)C．(2，＋∞)D．(－2,2)

A（，）B.［，）C.（，）D.［，）

课堂检测内容

1．判断下列函数的奇偶性

课后作业布置

1．已知定义在[2，2]上的奇函数，f(x)在区间[0，2]上单调递减，若f(m)+f(m1)＞0,实数m的取值范___．

2．已知f(x)是偶函数，当x0时，f(x)＝x2＋x，则当x0时，f(x)＝________.

3．已知f(x)为奇函数，当x∈(－∞，0)时，f(x)＝x＋2，则f(x)的解析式________.

5．已知f(x)＝x5＋ax3＋bx－8，且f(－2)＝10，则f(2)＝_______．

预习内容布置

《二次函数》