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2025年小学四年级班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“以生为本，德育为先，全面发展”的教育理念，紧密围绕学校的整体工作部署，结合四年级学生的年龄特点与身心发展规律，致力于营造积极向上、温馨和谐的班级氛围。通过细致入微的班级管理、扎实有效的习惯养成教育以及富有活力的班级活动，引导学生在品德修养、学业进步、身心健康等方面均能获得稳步提升，努力将本班建设成为一个团结、奋进、文明、和谐的学习集体，为孩子们的快乐成长与全面发展奠定坚实基础。

二、班级情况分析

四年级学生在经历了三年的小学学习生活后，已具备一定的独立思考能力、集体荣誉感和初步的自我管理意识。他们求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇，乐于参与各类活动。然而，部分学生在学习习惯、行为规范方面仍存在不足，例如：课前准备不够充分、课堂专注度有待提高、作业规范性需加强、同学间的互助合作意识尚需培养等。此外，四年级是学生个体差异逐渐显现的关键时期，部分学生可能面临学习上的“爬坡”挑战，需要更多的关注与引导。本学期，我将重点关注学生良好学习习惯的巩固与深化，加强对个体差异的辅导，并着力培养学生的责任意识与合作精神。

三、工作目标

1.品德教育目标：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的是非观、价值观；培养学生诚实守信、尊敬师长、团结同学、乐于助人的优良品德；提升学生的自我约束能力与社会责任感。

2.学业发展目标：营造浓厚的班级学习氛围，激发学生的学习兴趣；指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率；关注学困生，鼓励优等生，促进每位学生在原有基础上取得进步。

3.习惯养成目标：重点培养学生课前预习、专心听讲、积极思考、认真作业、勤于阅读、规范书写等良好学习习惯；以及讲文明、懂礼貌、爱劳动、爱护公物等良好行为习惯。

4.班级建设目标：健全班级管理制度，培养得力的班干部队伍，提升学生自我管理能力；通过丰富的班级活动增强班级凝聚力，形成积极向上、互助友爱的班级风貌。

5.家校沟通目标：建立畅通、有效的家校沟通机制，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力，共同促进学生健康成长。

四、主要工作内容与措施

（一）深化德育教育，塑造健全人格

1.主题班会引领：结合重要节日、纪念日及社会热点，定期开展形式多样的主题班会，如“我爱我的祖国”、“文明礼仪伴我行”、“感恩的心”、“交通安全我知道”等，引导学生在活动中感悟、在体验中成长。

2.日常行为规范教育：利用晨会、班会、队会等时间，组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，结合班级实际情况，将规范内化为学生的自觉行动。通过设立“班级小明星”、“每周行为规范标兵”等评比，激励学生向好向善。

3.榜样示范作用：注重发掘班级内的好人好事，树立身边的榜样，用榜样的力量感染和带动全体学生。同时，教师自身也要以身作则，言传身教，成为学生言行的楷模。

（二）精细班级管理，营造和谐氛围

1.建全班干部队伍：通过民主选举与教师考察相结合的方式，选拔出一批有责任心、有能力的班干部。定期召开班干部会议，明确职责，指导工作方法，培养其组织协调能力和服务意识，充分发挥他们在班级管理中的骨干作用。

2.完善班级公约：组织学生共同讨论、制定班级公约，使班规内化为学生的自我要求。公约内容力求具体、可操作，涵盖学习、纪律、卫生、礼仪等各个方面，并严格执行，做到奖罚分明，公平公正。

3.优化班级环境：精心布置教室的学习园地、图书角、卫生角等，营造温馨、整洁、富有文化气息的学习环境。鼓励学生积极参与班级文化建设，增强班级归属感和认同感。

（三）聚焦习惯养成，夯实学习基础

1.学习习惯培养：

*课前准备：要求学生课前准备好学习用品，安静等待老师上课，养成“备好课，上好课”的好习惯。

*课堂听讲：引导学生专心听讲，积极思考，勇于提问，乐于合作，鼓励学生主动参与课堂互动。

*作业规范：强调独立完成作业，书写工整，格式规范，及时订正错题。教师加强作业批改与反馈的及时性、针对性。

*阅读习惯：设立班级图书角，定期开展读书分享会、故事演讲等活动，激发学生的阅读兴趣，培养“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯。

2.行为习惯培养：

*文明礼仪：从日常的问候、待人接物等小事抓起，培养学生讲文明、懂礼貌的习惯。

*卫生习惯：教育学生讲究个人卫生，保持教室和校园环境的整洁，养成不乱扔垃圾、主动参与劳动的好习惯。

*安全习惯：加强安全教育，普及交通安全、消防安全、饮食安全等知识，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

（四）关注个体差异，促进全面发展

1.培优补差工作：对于学有余力的学生，鼓励他们拓展学习空间，参与更具挑战性的学习任务；对于学习有困难的学生，建立帮扶档案，制定个性化辅导计