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小学一年级数学上册易错题练习题

亲爱的家长朋友们，一年级是孩子们数学学习的启蒙阶段，这个时期打下的基础将直接影响他们未来的数学学习兴趣和能力。在日常练习中，我们常常会发现一些“老朋友”——那些孩子们特别容易出错的题目。这些易错题并非难以攻克，关键在于帮助孩子找到错误的根源，理解概念的本质。下面，我将针对小学一年级数学上册的重点和难点，梳理一些典型的易错题，并附上相应的练习和解析，希望能帮助孩子们更好地掌握知识，减少失误。

一、20以内数的认识

数的认识是数学大厦的基石，看似简单，实则暗藏玄机。

1.基数与序数的辨析

易错提示：孩子们容易混淆“几个”（基数，表示数量）和“第几个”（序数，表示顺序）。尤其当给出的物体排列顺序与数数方向不一致，或者需要从不同方向数时，更容易出错。

练习题：

(1)看图填空：

☆★△□○

上图中一共有（）个图形。从左边数起，□是第（）个。从右边数起，★是第（）个。把右边的3个图形圈起来。

(2)一排小动物排队做操，小狗的前面有3只小动物，后面有5只小动物，这一排一共有（）只小动物。

参考答案与简析：

(1)5，4，4（解析：先点数总数，再明确左右方向，“第几个”要从1开始数。右边的3个是指从最右边开始数3个，即△、□、○？不，不对，从右数起，第一个是○，第二个是□，第三个是△。所以圈△、□、○。）

(2)9（解析：这题容易只算3+5=8，忘记加上小狗自己，所以是3+5+1=9。）

2.数的大小比较与“之间”的问题

易错提示：“多得多”、“少一些”等描述的理解，以及“谁和谁之间有几个数”这类问题，孩子们容易漏数或多数。

练习题：

(1)在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

15○5+1018-8○911○20

(2)12和17之间有（）个数。

(3)小红有10颗糖，小明的糖比小红“多得多”，小明可能有（）颗糖。（选填：8、12、20）

参考答案与简析：

(1)＝，＞，＜

(2)4（解析：12和17之间的数是13、14、15、16，共4个。注意“之间”不包括12和17本身。）

(3)20（解析：“多得多”表示差距较大，12只是“多一些”。）

二、10以内的加减法

10以内的加减法是计算的基础，要在理解算理的基础上达到熟练。

1.一图四式与大括号问题

易错提示：对于“？”的位置理解不清，导致列式错误。当“？”在大括号下面，表示求总数，用加法；当“？”在大括号上面的一部分，表示求部分，用减法（总数减去已知部分）。

练习题：

根据下图列出两道加法算式和两道减法算式（如果适用）。

(1)左边3个苹果，右边5个苹果，大括号下面有“？”。

(2)一共有9个气球，飞走了4个，还剩几个？（画图表示并列式）

参考答案与简析：

(1)3+5=8，5+3=8。（解析：求总数，用加法。这里如果没有分成两部分的明确图示，可能只能列两道加法。如果图中是两堆，那么减法就是8-3=5，8-5=3。视具体图形而定，核心是理解总数与部分的关系。）

(2)（图：画9个气球，用虚线圈起4个）列式：9-4=5。（解析：已知总数和飞走的部分，求剩下的部分，用减法。）

2.有关“0”的加减法

易错提示：孩子们对“0”的含义理解不够透彻，容易在“一个数加0”、“一个数减0”以及“相同的两个数相减”时出错。

练习题：

直接写出得数：

5+0=（）0+3=（）7-0=（）4-4=（）0+0=（）6-0=（）

参考答案：5，3，7，0，0，6。（解析：任何数加0还得原数，任何数减0还得原数，相同的两个数相减得0。）

三、20以内的进位加法

这是上册的重点和难点，“凑十法”的掌握至关重要。

1.“凑十法”的灵活运用

易错提示：孩子们在计算时，可能忘记“凑十”的步骤，或者在拆分数字时出现错误，比如把大数拆了，或者小数拆错。

练习题：

用“凑十法”计算下面各题，并写出过程。

8+5=□

想：把（）分成（）和（），

（）+（）=10，

10+（）=（）。

参考答案与简析：

8+5=13

想：把（5）分成（2）和（3），

（8）+（2）=10，

10+（3）=（13）。

或者把8分成3和5，5+5=10，10+3=13。（解析：通常把较小的数拆分，和大数凑成10会更简便，但两种方法都正确，关键是理解“凑十”的思想。）

2.解决问题中的“一共”与“还剩”

易错提示：在解决实际问题时，不能正确判断是用加法还是减法。看到“一共”就用加，看到“还剩”就用减，这种简单的字面判断有时会出错，尤其是在信息较多或者需要逆向思考时。

练习题：

(1)小明有8本故事书，小红有6本故事书，他们一共有多少本故事书？