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学校“空中课堂”教学实施方案

一、指导思想

以学生为中心，以质量为核心，充分利用现代信息技术手段，整合优质教育资源，创新教学组织形式与管理方式，确保“停课不停教、停课不停学”落到实处。坚持立德树人根本任务，注重培养学生自主学习能力、信息素养与家国情怀，努力实现线上教学与线下教学的实质等效。

二、工作目标

1.保障教学进度：按照原定教学计划，科学调整教学内容与节奏，确保各年级、各学科教学任务的顺利完成。

2.提升教学质量：通过优质资源共享与教师线上教研，优化教学设计，提升线上教学的吸引力与实效性。

3.促进学生发展：引导学生适应线上学习模式，培养自主学习、合作探究的能力，关注学生身心健康。

4.锻炼教师队伍：提升教师运用信息技术进行教学的能力与水平，推动教师专业发展。

三、组织机构与职责分工

为确保“空中课堂”顺利实施，成立学校“空中课堂”工作领导小组，统筹协调各项工作。

*领导小组：由校长任组长，分管教学副校长任副组长，成员包括各处室负责人及年级组长。其主要职责是：审定实施方案，部署整体工作，协调解决重大问题，保障资源投入。

*教学管理组：由教务处牵头，各教研组长、备课组长组成。主要职责是：制定线上教学计划，组织教师备课与教研，监控教学过程与质量，收集反馈并优化教学策略，负责学生考勤与学习效果评估。

*技术支持组：由信息技术组教师组成。主要职责是：提供线上教学平台技术培训与日常维护，协助教师解决教学过程中遇到的技术问题，保障网络教学环境稳定。

*资源保障组：由教务处、图书馆及各学科骨干教师组成。主要职责是：筛选、整合与推送优质线上教学资源，鼓励教师开发校本特色资源，建立资源共享库。

*学生关怀与宣传组：由德育处、团委、班主任及心理辅导教师组成。主要职责是：做好学生思想引导与心理疏导，加强家校沟通，及时宣传线上教学中的先进典型与经验做法，营造积极氛围。

四、实施内容与具体措施

（一）教学准备阶段

1.学情与设备摸底：班主任通过线上问卷等方式，了解学生居家学习条件（设备、网络）、学习习惯及可能存在的困难，建立特殊学生帮扶档案。同时，统计教师线上教学设备及技术掌握情况。

2.教学平台选用：综合考虑平台稳定性、互动性、易用性及学校实际，选用1-2个主流教学平台作为主要授课渠道，并辅以通讯工具（如即时通讯软件群）进行通知发布、作业提交与个别辅导。技术组需提前做好平台测试与教师培训。

3.课程资源准备：各备课组根据教学大纲和学情，优选国家中小学智慧教育平台、地方教育资源平台及其他优质网络课程资源，结合校本资源进行二次开发。教师提前备好至少一周的教学内容，包括课件、微课、导学案、练习题等。

4.教学计划调整：各年级、各学科根据线上教学特点，适当调整教学进度与难度，制定详细的线上教学周计划和课时计划，明确每节课的教学目标、重难点、教学流程及作业安排，并提前发布给学生。

（二）教学实施阶段

1.教学组织形式：

*直播教学：鼓励教师采用“直播+互动”的方式进行教学，保证教学的实时性和互动性。直播课时长应合理控制，小学每节课不宜超过20-25分钟，中学不宜超过30-35分钟，课间安排适当休息与眼保健操。

*录播教学：对于部分内容，教师可提前录制微课，结合导学案引导学生自主学习，并安排固定时间进行在线答疑与互动。

*混合式教学：提倡将直播、录播、在线讨论、自主阅读、线上练习等多种形式相结合，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

2.教学互动设计：教师应精心设计互动环节，如提问、投票、连麦、小组讨论等，鼓励学生积极参与。课后通过作业批改、线上答疑、学习小组等方式，及时掌握学生学习情况，进行针对性指导。

3.作业布置与反馈：作业设计应注重基础性、层次性和实践性，控制作业总量。教师通过教学平台或指定工具及时批改作业，对共性问题进行集中讲解，对个性问题进行个别辅导。鼓励采用多样化的作业形式，如思维导图、小论文、实践操作视频等。

4.辅导与答疑：除课堂互动外，教师应安排固定的线上答疑时间，或利用课余时间通过即时通讯工具解答学生疑问。对于学习有困难的学生，应建立“一对一”帮扶机制。

（三）教学管理与质量监控

1.考勤管理：班主任与任课教师共同做好学生线上出勤记录，对迟到、早退、缺勤学生及时了解原因并进行提醒和教育。

2.教学过程监控：教学管理组通过随机进入课堂听课、查阅教学资源、检查教师备课记录、收集学生反馈等方式，监控教学过程。定期组织线上教学研讨，分享经验，解决问题。

3.学习效果评估：改变单一的终结性评价方式，注重过程性评价。通过课堂表现、作业完成情况、线上小测、单元测验等多种形式，全面了解学生学习效果。期中、期末可根据情况采用线上或线下相结合的方式进