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小学科学桥梁结构实验教案

一、课题名称

桥梁的奥秘：形状与承重

二、适用年级

小学中高年级（建议四至六年级）

三、课时建议

1课时（约40分钟，可根据实际情况调整）

四、教学目标

1.知识与技能：初步认识桥梁的基本结构，了解不同形状的桥面或结构对承重能力的影响；学习使用简单材料搭建不同结构的桥梁模型，并能对其承重能力进行测试和比较。

2.过程与方法：通过观察、猜想、设计、动手制作、实验验证、讨论交流等方式，体验科学探究的过程；培养动手实践能力和合作探究精神。

3.情感态度与价值观：激发对桥梁建筑和工程科学的好奇心与兴趣；感受科学在生活中的应用，培养乐于尝试、勇于创新的科学态度。

五、教学重点与难点

*重点：探究不同结构（尤其是桥面形状）对桥梁承重能力的影响。

*难点：理解拱形、三角形等结构能增强承重能力的简单原理；实验过程中变量的控制与观察记录的准确性。

六、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种桥梁图片、视频片段）、不同结构的简单桥梁模型（可选）、演示用实验材料。

*学生准备（建议分组进行，每组3-4人）：

*统一规格的纸张（如A4纸若干张）

*剪刀（教师提醒安全使用）

*胶带或胶水

*若干个相同的小书本或积木块（作为桥墩和测试重物的支架）

*棉线或细绳子（可选，用于加固）

*牙签或小木棍（可选，用于搭建框架）

*小型测试重物（如回形针、小钥匙、硬币等，注意选择安全、统一的重物）

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，我们每天上学、放学，或者外出游玩时，可能都会看到各种各样的桥。谁愿意分享一下你见过的桥是什么样子的？（引导学生自由发言，描述桥的形态、材质等）

2.图片展示：（播放PPT）老师这里也收集了一些有特色的桥梁图片，有我们城市里常见的跨江大桥，有古朴的石拱桥，还有造型独特的现代斜拉桥、悬索桥。这些桥梁不仅方便了我们的出行，有些还成为了美丽的风景。

3.提出问题：桥梁要横跨河流、山谷，必须要能承受车辆、行人的重量。那么，工程师们在设计桥梁时，是如何让它们既稳固又能承载重量的呢？今天，我们就一起来当一回小小桥梁工程师，通过动手实验，探索桥梁结构的奥秘，看看什么样的结构更坚固。

（二）动手实践，初步体验（约10分钟）

1.认识“简易桥梁”：我们先来搭建一个最简单的桥梁。（教师演示或引导学生思考）用两本厚度差不多的书作为“桥墩”，将它们分开一定距离（比如15厘米左右，教师可根据纸张大小调整）。然后，直接将一张A4纸平放在两个“桥墩”上，这就形成了一个简易的“桥面”。

2.测试“平面桥”承重：现在，我们来看看这个平面的桥面能承受多少重量。（引导学生将测试重物，如回形针，轻轻地、均匀地放在桥面中间）大家仔细观察，桥面什么时候会明显弯曲或者塌下来？（学生分组实验，记录最初的承重情况，比如放了几个回形针桥面就塌了）

3.引出思考：看来，这种平平的桥面承重能力怎么样？（比较弱）那我们能不能想办法改变一下这张纸的形状，或者给它加点“结构”，让它变得更能“扛”呢？

（三）探究改进，设计与制作（约15分钟）

1.启发思路：（展示拱形桥、三角形屋顶等图片）大家看看这些物体的形状，它们有什么特点？（引导学生观察拱形、三角形结构）工程师们常常会用到这些形状来增强物体的坚固程度。我们能不能把桥面折成拱形，或者做成像波浪一样的形状，甚至给它加上一些“骨架”，比如三角形的支架，来试试看呢？

2.分组设计与制作：

*请各小组讨论一下，你们打算把桥面设计成什么形状？或者用什么方法来加固它？（鼓励学生大胆设想，可以画简单的设计草图）

*利用桌上的材料，动手制作你们设计的“改进型桥梁”。注意，“桥墩”的距离要和刚才保持一致，这样才能公平比较哦！（教师巡视指导，提醒学生注意安全，鼓励创新，帮助有困难的小组）

*可供参考的结构方向：

*拱形桥：将纸张弯曲成拱形。

*瓦楞形桥：将纸张折成波浪形。

*三角形加固桥：用纸条或牙签搭建三角形框架作为桥面支撑。

*双层或多层桥面：将几张纸叠加或组合。

3.温馨提示：在制作过程中，要思考怎样让你们的桥梁既稳固又能承受更多重量。同时，注意材料的合理使用。

（四）实验测试，观察比较（约7分钟）

1.测试新桥梁：各小组的桥梁都建好了吗？现在，我们就来测试一下，经过改进的桥梁能承受多少重量。测试方法和刚才一样，重物要轻轻放，尽量放在桥面中间或均匀放置。

2.记录与比较：请大家把测试结果记录下来（比如能承受多少个回形针），并和刚才的“平面桥”进行比较。看看哪种形状或结构的桥梁承重能力