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2025年重症医学科主治医师工作总结暨下一步工作计划

撰写日期：2025年12月31日汇报人：XXX

一、年度工作回顾

1.主要工作完成情况

本年度作为重症医学科主治医师，我的主要工作职责集中在病人的诊疗、危重症病例管理、科研与教学任务以及科室日常运营协调等方面，工作内容具体包括：

患者的诊断与治疗：全年共接诊重症患者386例，其中ICU住院患者258例，其余为急诊重症监护及观察室患者。所有患者均严格按照重症医学科诊疗规范进行评估与处理，确保病情稳定及早发现、早干预。

危重症病例管理：参与多系统器官功能衰竭（MSOF）病例138例，成功将ICU平均住院时间缩短至4.2天，较去年下降25%，主要得益于早期干预及精准治疗的执行。

科研与教学任务：全年共计参与科研项目3项，其中1项已进入临床成果转化阶段。同时，承担住院医师规范化培训课程，授课内容涵盖重症监护基础、心肺复苏技术、机械通气管理等模块，累计授课32课时，参与培训的住院医师达45人次。

科室运营协调：作为科室的一员，积极参与科室流程优化与管理，协助完成床位周转率优化项目，推动危重症患者早期多学科会诊机制的建立，提升团队协作效率。

重点任务完成进度

年度重点任务主要围绕提高重症患者救治成功率、完善转诊流程、推动科研项目落地等方面展开。

-提高救治成功率：通过优化治疗流程和强化病情监测，确保危重患者抢救成功率提升至91.5%，较去年提高3.2个百分点。

-完善转诊流程：与急诊科、普内科、外科等科室建立快速转诊通道，全年共完成危重症患者转诊182例，平均转诊时间缩短至20分钟以内，保障患者获得及时有效治疗。

-推动科研项目落地：参与呼吸支持技术改进项目，通过与设备科协调，完成呼吸机使用效率评估，为后期采购决策提供了关键数据支撑。

日常工作执行情况

日常工作包括常见重症病情评估、日常查房、病情记录、文书书写、医患沟通及各科协作等。

-日常查房：全年共完成830人次的查房任务，平均每日查房4.5人次，确保诊疗质量。

-文书书写：严格执行医疗文书书写规范，全年病历书写准确率达98.7%，无医疗差错及投诉事件。

-医患沟通：全年完成328次住院患者或家属的沟通，保持良好的医患关系，患者满意度达96.3%，有效减少医患矛盾。

-团队协作：积极参与全科会诊、多学科联合查房，与麻醉科、呼吸科、心内科、护理部等科室开展联合诊疗47次，提升科室整体诊疗水平。

2.工作亮点与成果

突出业绩与创新

成功实施早期目标导向治疗（EGDT）在脓毒症患者中的应用，显著降低其死亡率。全年EGDT实施率达85.2%，实施病例112例，死亡率较常规治疗下降12%。

引入床旁超声引导介入治疗技术，提高机械通气、血流动力学监测的准确性，全年使用床旁超声完成126例紧急评估与干预。

参与构建重症患者分级诊疗体系，推动急诊与ICU的无缝对接，提高患者转诊效率，全年实现急诊转ICU规范化流程100%落实。

重要项目或活动

参与院内感染控制专项活动，推动重症医疗区的无菌操作规范，全年院内感染率下降至0.8%，达标率超92%。

组织重症医学科质量控制会议，涵盖病例讨论、标准化流程评估及常见误区分析，共计开展15次，覆盖236人次，提升整体医疗质量。

参与ICU夜班应急预案演练，全年共组织6次突发状况演练，模拟多发伤、心脏骤停、多器官衰竭等高风险场景，提高团队应急处理能力。

获得的荣誉与认可

作为项目负责人，“重症机械通气管理优化项目”荣获院级优秀科研成果奖。

在年度医院医疗服务满意度评比中，重症医学科在ICU治疗质量方面排名前三名，个人被评为年度优秀医疗工作者。

在省级重症医学大会上，发表论文《重症患者早期预警系统的应用与改进》，获得最佳展示奖。

3.关键数据支撑

为更直观地反映本年度重点工作成效，以下为关键数据支撑：

指标名称

本年度数据

达标情况

对比去年变化

急诊重症患者及时转入ICU比例

96.7%

达标

+3.8%

ICU平均住院时间（天）

4.2

达标

-25%

危重患者抢救成功率

91.5%

达标

+3.2%

病历书写准确率

98.7%

达标

无变化

医患沟通满意度

96.3%

达标

+2.3%

院内感染率

0.8%

达标

-1.2%

超声引导干预次数

126

达标

+15%

科室质量控制会议次数

15

达标

无变化

年度科研项目数量

3

未达标

+100%

院级科研奖项获得

1项

达标

新增

二、能力提升与学习成长

1.专业技能提升

为确保自身专业技术能力持续提升，本年度我采取了多种方式系统学习重症医学前沿知识与技术。

新知识学习：系统学习《重症医学临床实践指南（2024版）》，重点掌握脓毒症的最新治疗方案、血流动力学监测的进展及多器官功能衰竭管理的新理念。通过学习，提高