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公立学校教师教学质量考核方案

在当前教育改革不断深化的背景下，提升公立学校教育教学质量已成为教育工作的核心议题。教师作为教育活动的主导者，其教学质量直接关系到学生的成长与发展，也关系到学校的办学声誉和教育目标的实现。因此，构建一套科学、合理、有效的教师教学质量考核方案，对于激发教师积极性、促进专业发展、提升整体教学水平具有至关重要的意义。本方案旨在探讨如何建立这样一套考核体系，力求客观公正地评价教师教学工作，引导教师专业成长，最终服务于学生的全面发展。

一、考核指导思想与基本原则

指导思想：以国家教育方针为根本遵循，以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为本，聚焦教师教学核心能力与专业素养的提升。考核不仅是对教师过往教学工作的评价，更应成为促进教师持续改进教学方法、提升专业水平的有效手段，推动形成积极向上、追求卓越的教学氛围。

基本原则：

1.立德树人，育人为本：将师德师风建设放在首位，突出教育教学的育人功能，注重考核教师在学生思想品德、行为习惯养成等方面的引导作用。

2.全面客观，科学公正：考核内容应覆盖教学工作的主要方面，考核方法力求多元、科学，过程公开透明，结果客观公正，充分听取各方意见。

3.注重过程，激励发展：考核不仅关注结果，更要关注教师在教学过程中的努力与创新。考核结果应作为教师专业发展、评优评先、绩效分配的重要依据，同时发挥其诊断、反馈和激励功能，促进教师专业成长。

4.分类考核，突出特色：考虑到不同学科、不同学段、不同教龄教师的特点，应在统一标准的基础上，适当进行分类考核，鼓励教师结合自身优势和学科特点形成教学特色。

5.导向明确，持续改进：考核方案应体现先进的教育理念，引导教师注重学生核心素养的培养，鼓励教学改革与创新，并根据实施过程中的反馈和教育发展的需求，对考核方案进行动态调整和完善。

二、考核内容与指标体系

教师教学质量考核内容应系统全面，涵盖教学准备、教学实施、教学效果、专业发展及师德师风等多个维度。

1.师德师风（权重占比可设为15%-20%）

*爱国守法：遵守国家法律法规，贯彻国家教育方针。

*爱岗敬业：热爱教育事业，认真履行岗位职责，无敷衍塞责、有偿补课等违规行为。

*关爱学生：尊重学生人格，平等公正对待学生，关注学生身心健康，保护学生合法权益。

*教书育人：遵循教育规律和学生成长规律，注重学生品德培养和良好行为习惯养成。

*为人师表：严于律己，以身作则，在言行举止、治学态度等方面为学生树立良好榜样。

*终身学习：树立终身学习理念，不断提升自身思想觉悟和业务水平。

2.教学常规与过程（权重占比可设为30%-40%）

*教学设计与准备：认真钻研课程标准、教材，深入了解学情，制定科学合理的教学计划；教学设计理念先进，目标明确，重难点突出，教学过程设计合理，教学方法与手段选择恰当，作业设计具有针对性和层次性。

*课堂教学实施：教学目标达成度高，教学环节清晰流畅，教学方法灵活有效，能够激发学生学习兴趣，引导学生主动参与、积极思考；合理运用现代教育技术辅助教学；课堂管理有序，师生互动良好，课堂氛围活跃。

*作业布置与批改辅导：作业布置适量、适度，批改及时、认真，评语具有激励性和指导性；针对不同层次学生进行有效辅导，做好培优补差工作。

*学业评价与反馈：科学运用多种评价方式，全面了解学生学习状况；及时向学生和家长反馈学习结果，指导学生改进学习。

3.教学效果（权重占比可设为25%-35%）

*学生学业水平提升：学生在知识掌握、技能形成、能力发展等方面取得进步，学业成绩（如期中、期末考试，学业水平测试等）在原有基础上有提高。此处需注意避免唯分数论，应关注学生的进步幅度和整体发展。

*学生学习兴趣与习惯养成：学生学习主动性、积极性增强，对所学学科保持较高兴趣；形成良好的学习习惯和科学的学习方法。

*学生综合素质发展：在教学中注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识及社会责任感等核心素养。

4.专业发展（权重占比可设为10%-15%）

*教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、教研课题研究等教研活动，主动分享教学经验。

*继续教育与培训：按要求完成继续教育学习任务，积极参加各类业务培训，不断更新教育教学理念和知识结构。

*教学反思与改进：坚持进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提升教学水平。

*教学成果与创新：积极参与教学改革尝试，在教学方法、教学资源开发等方面有所探索和创新；撰写教学论文、案例，或参与编写教学资料等。

5.育人成效与团队协作（权重占比可设为5%-10%）

*班级管理与德育工作（如班主任）：班级管理有序，班风学风良好，能有效开展德育活动。