织布机教学设计：探索织布原理与实践.pdfVIP

第五课织布机

一、教学目标：

1、知识目标

通过让学生自己动手织布，让学生掌握织布机的工作原理

2、能力目标

锻炼学生学会使用简单机械完成实验的能力

3、思维目标

通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力

二、教学重点与难点：

1、教学重点：了解织布机的结构并掌握织布的方法

2、教学难点：织布机的工作原理

三、教学设计：

通过演示用织布机织成的作品学生→通过观察了解织布机的结构→探

究织布的方法→从而使学生了解织布机的工作原理

四、教学方法：

演示、验证、讨论式教学

五、教学准备：

演示器材学生器材

工具材料工具材料

织布机套件织布机套件

六、教学过程：

1、复习前课：

（1）杆秤的组成

（2）杠杆的平衡原理

2、课程点：布是怎样织出来的

3、质疑：

现在衣服的颜色都很漂亮，布料也很多，大家知道布料是怎么来的吗？今天就让

我们自己动手来感受织布的乐趣，也许大家还有很多收获呢!

要想织一块布，首先要用到哪些东西呢？

4/、探究验证过程：

演示织布的过程，目的让学生了解织布机的构造

演示实验一

1、实验器材

织布机套件

2、实验目的

了解织布机构造

3、实验记录

织布机是由框架、梭子、综、梳扰四个部分组成

演示实验二验证各个部件的作用

1、实验器材

织布机套件

2、实验目的

验证各部件作用

3、实验记录

梭子——引线作用

综———将纬线分层，利于梭子通过

梳扰——整理织过的纬线

5、总结回顾

简易织布机上的竖线称为经线，梭子带动横向的线称为纬线，织布时是先把

竖向的经线缠绕在框架上，利用综把经线巧妙的分成上、下两层，梭子引纬线在

两层中穿过，经线和纬线交织在一起而成为布料。

6、拓展表达：

（1）拓展视野

以前织布机叫纺纱机器人类第一台纺纱机器是哈格里夫斯发明的。

纺纱机的名字叫“珍妮”，是用其女儿名字命名的。

在，元朝时候，松江一带种了许多棉花，但还是缺衣少布，为什

么呢？原来这时，人们纺织棉布要先用手把棉籽剥去，需要花费大量的时间和精

力，往往手指甲都剥得脱落了，也剥不出多少来。这时，有一位黄道婆，从海南

崖山向黎族人民学习了一手很好的纺织本领，她下决心要家乡的纺织技术，

使乡亲们生活得更好些。

黄道婆请来了一位老木匠，根据崖山人民用两根细长铁棍转动，轧去棉籽的

方法，设计出了木制手摇轧棉车。这种轧棉车，是靠两人手摇，一人下棉籽，又

干净又省力，效率大提高了。但有了轧棉车，还是用原来的小竹弓来弹棉花，还

是慢呀！黄道婆又去找弹棉花的师傅，商量弹棉工具。出来，就是今天

我们偶尔能见到的4尺多长的木制绳弦大弓。这样，纺织技术得到了极大的提

高，也能穿上各种各样、五光、美丽鲜亮的棉布衣服了。

（2）表达知识

原始织布机和现代织布机原理差不多，不同的是织布速度，都是把经线吊在

2个综框上，交替上下两个综框（脚踏），使经线交错，梭子带着纬线过去，然

后压纬，现代织布技术不一样的是现在送纬装置改进了，所以速度快了，古代用

的梭子来穿纬线，跟现代的有梭织机一样的。

七、板书设计：

织布机

二

一、布是怎样织出来的

八、课后延伸：

回家搜集整理资料，对比现代织布机是怎样织布的？

九、后记：