排球 正面双曲体扣 说课教学设计 高中体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

教学设计

人教版高中体育与健康全一

8.3排球：正面曲体扣球

水平五（高二年级）《排球运动》第三次课的设计

指导思想

在“健康第一”指导思想和《高中体育与健康课程标准（2017年版）》精神的指导下，遵循水平五阶段学生的身心发展特点和规律，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”理念以及运动负荷、体能练习、运动技能三个关键要点展开教学，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教学中，创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏和比赛中快乐学习，逐步提高学生体能和技能，培养学生健康行为习惯和良好的体育品德，促使学生全面发展。

学情分析

水平五阶段学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，对细小部分则缺乏观察，注意的范围有限。这阶段是高中生敏感素质发展阶段，速度、灵敏、柔韧，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期。心脏发育十分显著，虽然脉搏频率较快，但已开始进入青春期的特点。适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。注意的集中性和稳定性有了发展，能很好地分配自己的注意。注意的范围已相当扩大。更多地运用意义识记的方法，能够自觉地检查记忆的效果。具有更高的抽象概括性，开始形成理论思维。思维的组织性和深刻性逐渐得到发展，并具有一定的独立性和批判性。情感丰富、强烈，富有热情和激情，并具有两极性，调控情感的能