乒乓球 教学设计 高一上学期体育与健康人教版必修全一册.docxVIP

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教学设计

课题

乒乓球

单元

学科

体育与健康

年级

学习

目标

1.学会正手发下旋球和反手搓球技术，能进行简单的教学比赛。

2.发展体能，提高反应能力和灵敏、协调等身体素质。

3.体验乒乓球运动的乐趣，培养乐观向上、积极进取的精神。

重点

学会正手发下旋球和反手搓球技。

难点

掌握正手发下旋球和反手搓球技。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新课导入

课件展示中国乒乓球运动刘国梁、樊振东的图片，引导学生对其进行介绍。

学生举手，若无学生回答，老师展示国乒名人简介，请同学站起来念给大家听。

刘国梁（中国乒乓球协会主席）

1976年1月10日出生于河南省新乡市封丘县，中国乒乓球运动员，世界冠军，奥运冠军，曾任中国乒乓球队总教练，现任中国乒乓球协会主席、世界乒乓球职业大联盟理事会主席。

樊振东（中国乒乓球运动员）

1997年1月22日出生于广东省广州市，中国乒乓球队运动员，效力于广东省乒乓球队、中国国家乒乓球队；樊振东是现役军人。

师：同学们，在七年级的时候我们已经学习了乒乓球的一些基本技术，现在我们再来学习一些新的知识，提高我们的乒乓球能力吧。

学生主动介绍二位运动员。

通过人物介绍引入上课内容，激发学生学习兴趣。

讲授新课

一、基础夯实

师：在正式讲解今天的知识之前，我们先来回顾乒乓球的一些基础知识。

课件展示乒乓球知识：

（1）乒乓球（tabletennis），被称为中国的“国球”，是一种世界流行的球类体育项目，包括进攻、对抗和防守。乒乓球起源于英国，“乒乓球”一名起源自1900年，因其打击时发出“PingPong”的声音而得名。在中国大陆以“乒乓球”作为它的官方名称，中国香港及澳门等地区亦同。

（2）球拍类型

正胶海绵拍

生胶海绵拍

反胶海绵拍

长胶海绵拍

防守型海绵拍

（3）台式的区域

（4）击球时间划分

师：那接下来，我们来回顾一下七年级的时候我们学习的乒乓球握拍方法。

复习直拍握法

复习横拍握法

二、乒乓球的旋转

师：回顾完之前的知识，我们来学习第一个知识点，乒乓球的旋转。

课件展示：乒乓球的旋转可以分为上旋、下旋和侧旋。在乒乓球比赛中，球的旋转变化是战胜对手的重要因素。

师：你怎样发出不同旋转的球，在比赛中先声夺人，占据主动？

课件展示：知识窗

乒乓球技术要点：1.力量、2.速度、3.旋转、4.落点。

三、正手发下旋球和反手搓球

正手发下旋球是利用倾斜的拍面，由后向前下方将球击出的一种发球技术，在比赛中经常被采用。发球时，球拍先摩擦球的中下部，再往球底部摩擦。搓球是回击对方下旋球的主要技术，用球拍推切球的底部，可以抵消对方下旋球的旋转，并能使球体发生新的旋转和路线变化。

师：一起和同学感受乒乓球旋转的奥妙吧！

正手发下旋球

课件展示动作示意图。

动作要领：①上体前倾，两膝微屈，两腿分开与肩同宽

②左手将球抛起，右手向后引拍，拍面略斜向上

③当球下落至网高时，从右上方向前下方挥拍，使球拍从球的底部切过，产生摩擦

④击球后，迅速还原为准备姿势

老师一边讲解一边演示。

反手搓球

课件展示动作示意图。

动作要领：①接球时身体左转，拍面后仰，引至身体左后上方

②、③当球开始下降时，用前臂和手腕的力量向前下方摩擦球的中下部，向前推切球

④击球后，迅速还原为准备姿势

老师一边讲解一边演示。

四、游戏与比赛

（一）合作颠球

两人一组，持拍将球连续依次垫击传递，进行合作颠球比赛。比比哪组连续颠球的次数多，配合得好。

（二）教学比赛

运用本年级所学技术进行比赛，双方可商定规则和计分方法等。

师：当对方和你一样采用发下旋球技术，你应该用什么技术战胜对方？

（三）知识延伸

五、自我评价

老师展示自评表，学生完成自我评价。

六、合作探究

小组交流，选一个你们小组最喜欢乒乓球运动队员或者你们所知道的乒乓球知识，派代表给大家讲一讲。

七、作业布置

请同学们课后自行收集有关中国乒乓球运动员的故事，下节课与同学们交流。

老师讲解，学生听讲。

老师演示，学生复习旧知。

新知讲解，学生听讲。

老师介绍，学生学习发球和搓球概念。

老师演示，学生跟学。

学生合作玩游戏。

延伸课本以外的知识。

学生自测。

学生自主完成课堂练习。

帮助学生对乒乓球多一些了解。

认识球拍类型。

回顾旧知，夯实基础。

老师指导学生学习正手发下旋球和反手搓球技术。

增强学生学习乒乓球兴趣。

帮助学生更好的练习乒乓球。

检验本节课的收获。

课后巩固。

课堂小结

师：通过这节课你学到了什么？

学生思考回答，如：

学生1：了解乒乓球的旋转，学习两种技法：正手发下旋球、反手搓球。

师：这节课你最喜欢的环节是什么？

学生回顾上课内容回答，如：

学生2：这节课我最喜欢的环节就是和同学们玩合作颠球。

师生