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2025年教育心理学考研押题卷及答案详解

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教育心理学中的“学习”一词，最准确的定义是以下哪一项？()

A.经验的积累

B.行为的改变

C.认知结构的建构

D.知识的获得

2.以下哪一项不是桑代克的联结主义学习理论的主要观点？()

A.强化原理

B.效能原理

C.准则学习

D.频率原理

3.根据维果斯基的文化历史发展理论，儿童的认知发展受以下哪一因素的影响最大？()

A.家庭环境

B.学校教育

C.社会文化

D.儿童自身的努力

4.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，以下哪一项不是影响学习发生的关键条件？()

A.适当的先验知识

B.强烈的动机

C.新知识与已有知识的联系

D.学习的频率

5.在班级管理中，以下哪一项不属于班级管理的功能？()

A.规范学生行为

B.促进学生学习

C.培养学生能力

D.调整学生心理

6.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在具体运算阶段的特征不包括以下哪一项？()

A.概念的形成

B.逻辑推理

C.想象的夸张

D.同化与顺应的平衡

7.以下哪一项不是认知失调理论的主要观点？()

A.行为与态度的不一致导致心理紧张

B.通过改变认知来减少心理紧张

C.需要行为与态度的一致性

D.认知失调是正常现象

8.在教师角色中，以下哪一项不是教师应该具备的能力？()

A.知识传授者

B.指导者

C.研究者

D.学生

9.在教育评估中，以下哪一项不是形成性评估的特点？()

A.关注学习过程

B.促进学习改进

C.评价结果

D.强调客观性

10.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪一项不是影响观察学习的关键因素？()

A.观察者的动机

B.观察对象的特征

C.行为的强化

D.观察者的生理特征

二、多选题(共5题)

11.根据维果斯基的文化历史发展理论，以下哪些因素是影响儿童认知发展的主要因素？()

A.个体的发展水平

B.社会文化背景

C.教育的作用

D.儿童的遗传因素

E.个体与环境的相互作用

12.以下哪些属于奥苏贝尔有意义接受学习理论中的先行组织者策略？()

A.呈现先行组织者

B.使用图解和图表

C.重复讲解

D.提供反馈

E.设计问题情境

13.在班杜拉的社会学习理论中，以下哪些因素可以影响观察学习的效果？()

A.观察者的认知能力

B.观察者的动机水平

C.观察对象的吸引力

D.行为的强化

E.观察者的生理特征

14.以下哪些是皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的特点？()

A.思维具有可逆性

B.能够进行抽象思维

C.能够理解守恒概念

D.思维具有固定性

E.能够进行逻辑推理

15.在班级管理中，以下哪些是班级管理目标的重要组成部分？()

A.培养学生的集体主义精神

B.提高学生的学习成绩

C.促进学生的个性发展

D.维护班级秩序

E.增强学生的社会实践能力

三、填空题(共5题)

16.在教育心理学中，用来描述个体在特定情境下如何选择行为并影响他人态度的模型是______。

17.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在______阶段的思维具有可逆性。

18.在教育评估中，用于收集学生行为表现数据的方法是______。

19.在班杜拉的社会学习理论中，______是指学习者通过观察他人的行为及其结果而获得的新行为。

20.根据维果斯基的最近发展区理论，教师应该在教学过程中考虑学生的______。

四、判断题(共5题)

21.行为主义的代表人物斯金纳认为，学习过程就是刺激与反应之间的联结。()

A.正确B.错误

22.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，儿童在感知运动阶段的思维具有可逆性。()

A.正确B.错误

23.在教育心理学中，教师的角色主要是知识的传授者。()

A.正确B.错误

24.根据班杜拉的社会学习理论，个体的行为主要受到直接经验的影响。()

A.正确B.错误

25.在维果斯基的最近发展区理论中，教学应该着眼于学生的潜在发展水平。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要观点及其在教育中的应用。

27.试比较斯金