音乐课堂法制教育融合教案示例.docxVIP

音乐课堂法制教育融合教案示例

课题名称：歌声中的约定——规则与责任

授课年级：小学中年级（三、四年级）

课时：1课时

一、学情分析

小学中年级学生已具备初步的音乐感知能力和简单的歌唱技巧，对生动形象、富有故事性的音乐作品兴趣浓厚。他们正处于规则意识和社会认知发展的关键期，开始理解行为与后果的联系，但对“法”的概念较为模糊，多停留在“不能做什么”的层面。通过音乐这一喜闻乐见的形式渗透法制观念，易于被其接受和内化。

二、教学目标

1.音乐学科目标：

*学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》（或其他类似主题歌曲），理解歌词内容，能用自然、亲切的声音演唱，表现歌曲积极向上的情绪。

*初步感知歌曲的节拍和节奏特点，能配合歌曲做简单的律动或动作。

2.法制教育渗透目标：

*通过歌曲学唱和歌词分析，理解日常行为规范（如礼貌待人、遵守秩序）的重要性，初步建立规则意识。

*引导学生联系生活实际，讨论在不同场合（如校园、交通、公共设施）应遵守的基本规则，认识到规则是社会有序运行的保障。

*初步渗透“权利与义务”的简单概念，知道遵守规则不仅是对他人的尊重，也是对自己权利的保护。

三、教学重难点

*重点：学唱歌曲，感受歌曲情感；理解歌词所蕴含的行为规范要求。

*难点：将歌曲中的行为规范自然延伸到对社会生活中普遍规则的认知，并初步理解规则的严肃性和必要性，而非仅仅停留在道德层面的倡导。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含歌曲音频、歌词、相关图片或短视频（如有序排队、遵守交通信号灯的场景，与混乱场景的对比）。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.卡片：写有“规则”、“秩序”、“尊重”、“安全”等关键词。

五、教学过程

（一）导入新课，初步感知（约5分钟）

1.情境提问：师：“同学们，我们每天来到学校，见到老师会怎么做？（引导学生说出‘问好’）遇到同学呢？（‘打招呼’）这些行为让我们的校园充满了友好的气氛。今天，老师带来一首歌，它就唱出了我们这些美好的行为。”

2.播放歌曲：播放《咱们从小讲礼貌》音频，学生初步聆听，感受歌曲情绪。

3.提问引导：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、亲切）歌曲里唱到了哪些我们应该做的事情呢？”（学生自由回答，教师不做过多评价）

（二）学唱歌曲，理解歌词（约15分钟）

1.复听歌曲，跟唱旋律：教师弹奏或播放伴奏，带领学生分句跟唱旋律，纠正音准和节奏。

2.研读歌词，深化理解：

*出示歌词，师生共同朗读。

*逐句分析歌词含义：“清晨起床面向太阳，问声叔叔阿姨早”——这是对长辈的尊重；“见了老师敬个礼，见了同学问声好”——这是校园里的礼貌；“你爱我，我爱你，团结友爱多么好”——这是同学间的相处之道。

*思考与讨论：师：“同学们，歌词里唱的这些‘礼貌’行为，是不是一种大家都要遵守的‘约定’呢？如果有人不这样做，会怎么样呢？”（引导学生思考：如果不讲礼貌，可能会引起误会，伤害感情，破坏和谐的氛围。）

3.完整演唱：学生用自然、饱满的声音完整演唱歌曲，可加入简单的动作辅助表达情感。

（三）拓展延伸，渗透法制（约15分钟）

1.从“礼貌”到“规则”：

*师：“刚才我们唱到的‘讲礼貌’，是我们在人际交往中的一种好规则。除了礼貌，在我们的生活中，还有哪些事情是需要大家共同遵守的‘规则’呢？”（引导学生从校园生活谈起，如：上课不说话、按时完成作业、排队打饭、不追逐打闹等。）

*教师根据学生回答，适时出示“规则”、“秩序”等关键词卡片。

2.规则的重要性——“没有规矩，不成方圆”：

*图片/视频对比：展示两组图片或短视频：一组是人们遵守交通规则，车辆行人井然有序；另一组是不遵守交通规则，道路拥堵甚至发生事故的场景（注意选择温和、不血腥的素材）。

*小组讨论：“同学们，看了这两组画面，你们有什么感受？为什么我们需要交通规则？”（引导学生认识到规则能保障安全、维护秩序、提高效率。）

*师小结：“就像游戏有游戏规则，上课有课堂纪律一样，我们的社会生活也有各种各样的规则。这些规则，有的是大家约定俗成的，比如礼貌；有的则是由国家制定的，具有强制性，大家都必须遵守，否则就会受到相应的处理，这就是‘法律’。”

3.我的责任与权利：

*师：“遵守规则，比如遵守交通规则‘红灯停，绿灯行’，不仅仅是为了不给别人添麻烦，更是为了保护我们自己的安全，这是我们的‘责任’，也是我们对自己‘生命安全权’的保护。当我们每个人都遵守规则时，我们的权利才能得到更好的保障。”

*情境辨析：“如果在马路上，你看到有人闯红灯，你会怎么做？为什么？”（引导学生思考遵守规则的自觉性，以及在保证自身安全的前提下，可以提醒他人。）

*