二上道德与法治教学计划：提升学生品德与法治认知.pdfVIP

2019-2020年第一学期济南市饮马小学道德与教学计划

一、指导思想

以《道德与课程》为指导，使道德存在于儿童的内心，使原则为

儿童所了解和遵守，儿童热爱生活、学习做人，，自觉遵守各项规章

制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结

合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实学科的各项常规工作，提高教学

效率，同时加大学科科研，以价值观引领学科建设。

二、学生基本情况分析

二年级学生已经在学校度过了一年的时间，学生都非常活泼可爱、品德优良、有上

进心，对学校生活充满。他们已经具备了一定的知识与能力，能够用科学的眼光

去看待和分析问题，态度价值观较之一二年级有了质的飞跃，绝大部分学生能够

自觉遵守学校规章制度，在老师的下能认真学习，形成良好的学习生活习惯，道

德认识品质良好以及环境保护意识，公共安全意识等初步建立。班上总体班风好、学

风好。但他们很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，所以帮

助学生形成初步的是非判断能力，是二年级教育中应当强调的重点。希望通过这学期

的学习逐步提高他们的道德与的认知水平，增强自律意识，形成良好的思想品

质。不过，二年级仍然有部分学生由于小、自控力差，上课的时候表现得很活

跃，不能平心静气的认真思考讨论交流问题，知识面窄，不能对问题进行深入思考，

不能用科学的辩证的思维去看待问题，这有待于在今后的教学中，不断培养学生的良

好惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行各方面的教

育。

三、分析

二年级上册《道德与》分四个单元，共计12课，分别是《我们的

节假日》、《我们的班级》《我们在公共场所》《我们生活的地方》。整册的

编写既具有针对性，又具有实效性。在促动学生的全面发展的同时严格遵循学生身

心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活

经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活

典型意义的案例作为内容，学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，

负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。内容在促动学生的良好品

德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。这四个

单元既有培养学生交际水平，热爱家乡的思想，又有掌握自然规律和生活中所

需基本生活的体验、探索、的实践机会。

四、教学目标

二年级上册《道德与》分四个单元，共计12课，分别是《我们的

节假日》、《我们的班级》《我们在公共场所》《我们生活的地方》。

1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不但让孩子们注重身边最常见的传统节

日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,

让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,注重祖国大家庭其它民族的一些民俗、传

统礼仪、积极的民间文化等,集中实行优秀传统文化教育,建立起价值观与中

华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合,

2.通过第二单元《我们的班级》的教学,协助孩子们建立集体观点,学习做小主人,

自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩

子们初步的集体意识和自主管理意识、。

3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,孩子们在社会生活中养成遵守秩

序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。

4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，

了解家乡的美丽山水、丰富物产，理解为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为

祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

1.激发学生的学习。

2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由

近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，孩子们通过学习，从不同角

度、侧面感悟和践行价值观。

3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面，让

孩子们在学习中体会到让生活更美好，

4.建立学组，展开小组合作学习。

5.课程中积极发挥绘