100以内加减法解决实际问题.pdfVIP

预设：求二班的小红旗就是把和一班同样多的12面与比一班多的3

面合起来。12＋3＝15（面）

（3）回顾反思。

师：解答正确吗？

预设：15－12＝3，二班确实比一班多得了3面，解答正确。

总结：求比一个数多几的数是多少，用加法计算。

3.解决“求比一个数少几的数”的问题。

（课件出示例4（2）。）

（1）获取信息。

师：已知信息是什么？问题是什么？

预设：已知一班得了12面小红旗，三班比一班少得了4面，要求三

班得了多少面。

（2）解决问题。

师：怎样解答？

预设：照第（1）题的方法画一画。

师：通过画图分析，应该用如何解答？

预设：三班比一班的小红旗少了4面，就是比12少4，用减法计算，

即12－4＝8(面）

（3）回顾反思。

师：解答正确吗？

预设：12减8等于4，三班确实比一班少得了4面，解答正确。

总结：求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

4.即时训练，强化新知。

完成课本第24页“做一做”。

（1）比较第一问和第二问，有什么相同点和不同点？

（2）画图，自主列式计算。

、巩固运用

1.小明有36枚邮票，小丽的邮票数比小明少8枚，小丽有多少枚邮票？

“求比一个数多几的数是多少”的问题。

（学生自主完成，点名汇报。）

2.乐乐家养了24只鸡，养的鸭比鸡少5只，养的鹅比鸡多6只。乐

乐家养了多少只鹅？

“求比一个数少几的数是多少”的问题。

（学生自主完成，点名汇报。）

四、课堂小

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.课本第25页第1题，第2题，第3题。

2.完成《.》或《.》本课时相关练习。

【板书设计】

解决问题

12＋3＝15（面）12－4＝8（面）

【教学反思】

整节课教师始终处于一个引导地位，由学生根据具体情况及自己

的理解提出问题，画图、交流、解决问题，掌握了用加、减法解决求

比一个数多几或少几的数学问题。实际生活中，具体问题具体对待，

要活学活用。