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中小学日常安全教育教案

一、课程名称：守护成长，安全“童”行——中小学日常安全教育课

二、授课对象：中小学各年级学生（可根据不同学段特点调整内容深度与互动形式）

三、课时安排：建议1-2课时（每课时约40分钟），可根据实际情况及学生年龄段特点分拆或整合，并与其他学科教学、主题班会、日常管理相结合，实现常态化渗透。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生了解日常生活中常见的安全隐患，如交通安全、校园活动安全、消防安全、饮食安全、防溺水安全、网络安全等基本常识。

2.掌握基本的自我保护方法和技能，初步学会识别危险信号，能够对常见的安全问题做出正确的判断和简单的应对。

3.了解并牢记常用的求助电话（如110、119、120等）及其适用场景。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、情景模拟、小组讨论、知识问答等多种形式，引导学生主动参与安全知识的学习与探究。

2.培养学生观察、分析和解决实际安全问题的初步能力，提升其在紧急情况下的应变能力和求助能力。

（三）情感态度与价值观

1.树立“安全第一，生命至上”的观念，增强学生的安全意识和自我保护意识。

2.培养学生对生命的敬畏之心，以及对个人、家庭和社会安全的责任感。

3.引导学生养成良好的安全行为习惯，自觉抵制不安全行为。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握交通安全、校园活动安全、消防安全、饮食安全、防溺水、网络安全等领域的核心安全知识和基本防范技能。

2.认识常见的安全标志，了解其含义。

3.牢记并正确使用常用求助电话。

（二）教学难点

1.将安全知识内化为自觉的安全行为习惯，并能在实际情境中灵活运用所学技能进行自我保护和应对突发情况。

2.培养学生在面对危险时的冷静心态和正确的判断能力。

六、教学准备

1.教师准备：制作包含案例、图片、视频、安全标志、互动问题的PPT课件；准备相关安全道具（如交通标志模型、灭火器模型——注意安全、急救包模型等）；收集相关的安全事故案例（正面与反面）、安全儿歌或口诀。

2.学生准备：预习相关安全知识（可选）；鼓励学生收集身边的安全小故事或发现的安全隐患（可选）。

七、教学过程

（一）导入新课：警钟长鸣，安全在我心（约5分钟）

1.情境导入：

*（可选）播放一段简短的、与学生生活相关的安全事故新闻视频片段（注意选择，避免过度惊悚，重点在于警示）或讲述一个简短的安全小故事。

*提问：同学们，看完这段视频/听完这个故事，你们有什么感受？生活中，我们可能会遇到哪些潜在的危险呢？

2.引出主题：教师总结学生的发言，强调安全对于我们学习、生活和健康成长的重要性，从而引出本节课的主题——“守护成长，安全‘童’行”。

（二）新课讲授：安全知识我知道（约25-30分钟）

（本部分可根据学生年龄段特点和课时情况，选择重点模块进行详细讲解，或采用“安全知识小讲堂”形式逐个模块展开。）

模块一：交通安全——马路不是游乐场

1.案例分析与讨论：展示几幅常见的交通行为图片（包括正确和错误行为），如闯红灯、横穿马路、在马路上追逐打闹、正确佩戴头盔等。

*提问：图片中的同学做得对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？

2.知识讲解：

*交通信号灯：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

*斑马线：行人过马路要走斑马线，“一停二看三通过”。

*乘车安全：不将头、手伸出窗外，系好安全带（私家车），不乘坐无牌无证车辆、超载车辆，乘坐公交车遵守秩序。

*骑行安全（针对高年级）：年满规定年龄方可骑自行车上路，骑行时遵守交通规则，不逆行，不双手离把。

*步行安全：靠右行走，不在马路上玩耍、看书、使用电子产品。

3.互动体验：“交通小指挥”角色扮演，学生模拟交通警察指挥交通，或模拟过马路场景。

模块二：校园活动安全——快乐学习，平安成长

1.情景再现：

*教师描述几个校园活动中的情景，如：课间在走廊追逐打闹、上下楼梯拥挤、体育课不按老师要求活动、实验课乱动仪器药品等。

*提问：这些行为可能会导致什么后果？我们应该如何注意校园活动安全？

2.重点强调：

*课间安全：轻声慢步靠右行，不追逐打闹，不攀爬栏杆，不玩危险游戏。

*运动安全：体育课、课外活动前做好热身，听从老师指挥，不做危险动作。

*实验安全（针对有实验课的年级）：严格遵守实验室规则，按老师指导操作。

*集体活动安全：遵守秩序，不推挤，不擅自离开队伍。

模块三：消防安全——小火苗，莫小瞧

1.认识火灾：展示火灾图片或短视频，让学生了解火灾的危害。

2.防火知识：

*不玩火，不随意摆弄打火机、火柴。

*安全用电，不私拉乱接电线，不触摸湿手电器。

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