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初中语文写作教学中“教—学—评”模式构建及效果评价论文

摘要：本文旨在探讨初中语文写作教学中“教—学—评”模式的构建及其效果评价。通过对现有写作教学现状的分析，提出“教—学—评”模式的理论基础、实践策略和评价方法，以期为提高初中生写作能力提供有效的教学手段。

关键词：初中语文写作；教—学—评模式；构建；效果评价

一、引言

（一）现有初中语文写作教学的问题

1.写作教学目标不明确

在当前的初中语文写作教学中，教师往往过于关注学生的写作成果，而忽视了写作过程的重要性。教学目标不明确，导致学生在写作过程中缺乏明确的指导，难以提高写作水平。这种现象表现为：学生在写作时，往往不知道如何入手，缺乏写作思