新时代生态文明教育融入大中小学思政课一体化建设的探索与实践.docx

研究报告

PAGE

1-

新时代生态文明教育融入大中小学思政课一体化建设的探索与实践

一、新时代生态文明教育概述

1.1.新时代生态文明教育的内涵与意义

(1)新时代生态文明教育是指在新时代中国特色社会主义思想指导下，以人与自然和谐共生为核心理念，以可持续发展为目标，通过教育手段，培养公民的生态文明意识、生态文明素养和生态文明行为的教育活动。它不仅包括对自然环境的认知和保护，还涵盖了经济、社会、文化等多个方面的可持续发展理念。新时代生态文明教育的内涵丰富，它强调人与自然、人与人、人与社会的和谐共生，倡导绿色、低碳、循环、共享的发展模式，旨在构建美丽中国，实现中华民族永续发展。

(2)新时代生态文明教育的意义在于，它有助于提高全民生态文明意识，使人们认识到生态文明建设对于国家、民族乃至人类的重要性。通过教育，可以培养一代又一代具有生态文明素养的公民，使他们成为生态文明建设的积极参与者和推动者。此外，生态文明教育还有助于推动经济社会发展方式的转变，促进绿色、循环、低碳发展，实现经济增长与环境保护的双赢。同时，生态文明教育也是构建社会主义核心价值体系的重要内容，有助于培养公民的社会责任感和道德素养。

(3)在国际层面，新时代生态文明教育有助于推动全球生态文明建设，促进各国在环境保护、气候变化等领域的合作与交流。通过生态文明教育，可以增进不同国家和地区人民对生态文明的认知，共同应对全球性环境挑战。在我国，生态文明教育对于实现全面建设社会主义现代化国家的目标具有重要意义。它有助于推动绿色发展、循环发展、低碳发展，构建美丽中国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实保障。

2.2.新时代生态文明教育的国际背景与国内形势

(1)国际背景方面，近年来，全球气候变化、生物多样性丧失、环境污染等问题日益严重，引起了国际社会的广泛关注。根据联合国环境规划署（UNEP）的报告，全球温室气体排放量持续上升，2019年全球温室气体排放量达到创纪录的53.2亿吨。同时，全球森林面积减少、海洋酸化、土地退化等问题也对地球生态系统造成了严重影响。在这样的背景下，联合国提出了“可持续发展目标”（SDGs），旨在解决全球性挑战，其中包括应对气候变化、保护生物多样性、促进可持续城市和社区等目标。许多国家和地区积极响应，通过立法和政策推动生态文明教育的发展。

(2)国内形势方面，我国政府高度重视生态文明建设，将其作为国家战略。2018年，我国发布了《生态文明体制改革总体方案》，明确提出要构建生态文明教育体系。近年来，我国生态文明教育取得了显著成效。据教育部统计，截至2020年，全国共有各级各类学校近24万所，在校生近2.8亿人。在生态文明教育方面，我国已将生态文明教育纳入国民教育体系，从幼儿园到大学，各学段都开设了相关课程。例如，在小学阶段，生态文明教育课程占比达到10%以上；在高中阶段，生态文明教育课程占比达到15%以上。此外，我国还开展了形式多样的生态文明教育活动，如“绿色学校”创建、“低碳校园”行动等，有效提升了学生的生态文明素养。

(3)在具体案例方面，例如，我国某城市在生态文明教育方面取得了显著成效。该城市将生态文明教育纳入中小学课程体系，开设了“绿色课堂”、“环保小卫士”等特色课程，并组织学生参与植树造林、垃圾分类等实践活动。此外，该城市还与高校、科研机构合作，开展生态文明教育研究，为生态文明建设提供理论支持。据统计，该城市中小学生参与生态文明教育活动的比例达到90%以上，学生的生态文明素养显著提高。这一案例表明，通过加强生态文明教育，可以有效提升公民的环保意识和行为，为生态文明建设奠定坚实基础。

3.3.新时代生态文明教育的目标任务与基本原则

(1)新时代生态文明教育的目标任务是多层次的，旨在培养全体公民的生态文明意识和行为习惯，推动社会可持续发展。具体目标包括：到2025年，全国生态文明教育普及率达到90%以上，青少年生态文明素养显著提升；到2030年，生态文明教育纳入国民教育体系的课程体系基本完善，形成较为完善的生态文明教育评价体系。为实现这些目标，我国已制定了一系列政策措施。例如，2019年，教育部发布了《关于全面加强新时代大中小学生态文明教育的意见》，明确提出要将生态文明教育融入教育教学全过程，加强生态文明教育师资队伍建设，完善生态文明教育课程体系等。

(2)在基本原则方面，新时代生态文明教育遵循以下原则：一是坚持立德树人，将生态文明教育融入德育、智育、体育、美育和劳动教育，培养学生的社会责任感和道德素养；二是坚持全面覆盖，将生态文明教育贯穿于各级各类教育阶段，实现教育全过程的生态文明教育；三是坚持实践导向，通过开展生态文明实践活动，增强学生的实践能力和创新精神；四是坚持问题导向，针对生态文明建设中存在