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人音版小学音乐五年级上册教案

一、课题名称：《西风的话》

二、年级：五年级上册

三、课时：1课时

四、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.感受歌曲《西风的话》优美抒情的旋律和质朴纯真的情感，体会歌曲所描绘的秋天景象及对时光流逝的淡淡惆怅与对生活的热爱。

2.引导学生珍惜时光，热爱自然，培养积极乐观的生活态度。

3.在音乐活动中，体验与他人合作的乐趣，增强集体荣誉感。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、律动、小组合作等多种方式，引导学生主动参与音乐实践，逐步掌握歌曲的演唱技巧。

2.运用对比聆听、图谱辅助等方法，帮助学生理解歌曲的结构和情感内涵。

3.鼓励学生大胆运用音乐要素（如速度、力度、音色等）进行歌曲的艺术处理和表现。

（三）知识与技能

1.初步学习用连贯、圆润的声音演唱歌曲《西风的话》，注意气息的支撑和声音的控制。

2.认识附点四分音符和附点八分音符，并能在歌曲演唱中准确把握其节奏时值。

3.了解歌曲的二段体结构（A、B段），能分辨两段旋律在情绪、节奏上的不同特点。

4.尝试用简单的肢体动作或打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现力。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.用连贯、圆润的声音有感情地演唱歌曲《西风的话》。

2.理解并表现歌曲所蕴含的情感，特别是对时光流逝的感慨和对自然的热爱。

（二）教学难点

1.准确把握歌曲中附点音符的节奏，尤其是“355|6532|”等乐句的演唱。

2.歌曲B段（第二部分）旋律的音准及与A段情绪的对比表现。

3.引导学生在演唱中做到声情并茂，将内心的情感通过歌声表达出来。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、节奏谱、图谱等）、钢琴、相关打击乐器（如三角铁、碰铃、沙锤等）、秋景图片或实物。

2.学生准备：预习歌曲，初步感知歌曲旋律；准备音乐课本。

七、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣

*（教师出示秋景图片或播放一段描绘秋天的轻音乐）

*师：同学们，看到这些图片/听到这段音乐，你们想到了哪个季节？（引导学生说出“秋天”）

*师：秋天是一个美丽的季节，它带给我们丰收的喜悦，也带来了些许清凉。今天，我们要学习一首与秋天有关的歌曲，歌曲的名字叫做《西风的话》。（板书课题：西风的话）西风，就是秋风。秋风会对我们说些什么呢？让我们一起来听听。

（二）感知歌曲，初步体验（约10分钟）

1.完整聆听，初步印象

*师：请同学们闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲音频）

*提问：这首歌曲给你带来怎样的感受？（学生自由回答，如：优美、抒情、温柔、有点想念等）

2.再次聆听，关注歌词

*师：歌曲中的西风到底对我们说了些什么呢？请大家看着歌词，再次聆听，边听边思考歌词描绘了哪些景象和情感。（播放歌曲音频，出示歌词）

*提问：歌词中提到了哪些事物？西风告诉我们什么？（引导学生说出：荷花、桂花、时光流逝、少年长大等）

*师小结：歌曲通过西风的口吻，回忆了夏日的荷花，又迎来了秋日的桂花，感叹时光过得真快，提醒我们要珍惜美好的时光。

（三）学唱歌曲，探究技巧（约20分钟）

1.学习节奏，突破难点

*师：这首歌的旋律很美，但有些地方的节奏需要我们特别注意。（出示歌曲节奏谱，重点突出附点音符部分）

*（教师示范朗读带附点的节奏，如“355|6532|”）

*师：大家看，这里有一个像小豆芽一样的圆点，它叫“附点”。附点前面的音符要唱得长一些，附点本身占前面音符时值的一半。我们来一起拍一拍、读一读这个节奏。

*（带领学生用“哒”或“啦”朗读节奏，先慢后快，可采用分组、接龙等形式进行练习，重点练习附点节奏。）

2.学唱旋律，把握音准

*A段旋律学习：

*师：节奏我们掌握了，现在我们来学唱歌曲的旋律。先看歌曲的第一部分（A段）。（教师用钢琴慢速弹奏A段旋律，学生跟琴模唱，可先用“啦”哼唱）

*师：注意旋律的走向，哪里是向上的，哪里是向下的？（引导学生用手划出旋律线）

*分句教唱，对学生易错的音准进行纠正和指导。强调用连贯的气息演唱。

*B段旋律学习：

*师：歌曲的第二部分（B段）旋律和A段相比，情绪上有什么变化？（播放B段音频或教师弹奏）

*（引导学生发现B段旋律更加深情，节奏略有变化）

*用同样的方法教唱B段旋律，注意与A段情绪的对比。特别关注“一年容易又秋风”这句的音准和情感处理。

3.填入歌词，情感表达

*师：旋律我们已经唱得很熟练了，现在我们把歌词填进去。注意咬字要清晰，吐字要