教师师德师风学习心得汇编.docxVIP

砥砺初心，涵养师风：新时代教师师德师风学习心得与实践思考

近期，我有幸参与了系列师德师风专题学习活动。通过对教育法规、先进事迹与典型案例的深入研读与反思，内心深受触动，对“师者，传道授业解惑也”的内涵有了更为深刻的体悟，对新时代教师职业道德规范的要求也有了更为清晰的认知。师德师风不仅是教师的立身之本，更是教育事业健康发展的基石。现将个人学习心得与实践思考梳理如下，以期与同仁共勉。

一、深刻认识师德师风的时代内涵与核心要义

师德师风并非抽象的概念，而是具体体现在教育教学的每一个细节之中，浸润于师生交往的每一次互动之内。在新时代背景下，其内涵更显丰富与厚重。

立德树人是师德师风的根本任务。教育的首要问题是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。作为教师，我们必须将“立德树人”置于教育工作的首位，不仅要传授知识与技能，更要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其健全的人格、强烈的社会责任感和积极向上的精神风貌。这要求我们自身首先要有坚定的理想信念和高尚的道德情操，方能成为学生健康成长的引路人。

爱岗敬业是师德师风的基本要求。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师的工作平凡而伟大，它关系到每一个学生的未来，也关系到国家和民族的希望。我们应将教书育人视为自己的神圣使命和毕生追求，以高度的责任心对待每一个学生，认真备好每一节课，精心批改每一次作业，不敷衍塞责，不因循守旧，始终保持对教育事业的热爱与执着。

关爱学生是师德师风的灵魂所在。教育是爱的艺术。这种爱，不是偏爱，而是博爱；不是溺爱，而是严慈相济的理智之爱。我们要尊重学生的个体差异，理解他们的情感需求，关注他们的身心健康，用真诚、耐心和智慧去呵护每一个稚嫩的心灵。当学生遇到困难时给予帮助，当学生取得进步时给予鼓励，当学生犯错时给予恰当的引导与教育，让学生在爱的氛围中感受温暖，学会爱人。

为人师表是师德师风的外在体现。教师是学生的榜样，一言一行都对学生具有潜移默化的影响。“学高为师，身正为范”，我们不仅要学识渊博，更要品行端正。在日常教学中，要衣着得体、语言文明、举止端庄；在人际交往中，要诚实守信、团结协作、尊重他人；在社会生活中，要遵纪守法、明辨是非、传播正能量。唯有如此，才能赢得学生的尊重与信赖，真正做到“润物细无声”。

二、对照反思，正视不足，明确提升方向

学习的过程也是一个对照反思的过程。通过对师德师风要求的系统学习，我结合自身的教育教学实践，进行了深刻的自我剖析，也清醒地认识到自身在某些方面仍存在不足。

在教育理念更新方面，有时可能仍习惯于传统的教学模式，对“以学生为中心”的现代教育理念的践行不够深入，对学生创新精神和实践能力的培养方式探索不足。未来需要更加主动地学习先进教育理论，勇于尝试新的教学方法，真正将学生的发展放在首位。

在耐心与细心的投入上，面对班级中个别调皮捣蛋或学习有困难的学生，有时可能会产生急躁情绪，缺乏足够的耐心去倾听他们的心声，去寻找问题的症结所在。这提醒我，教育是一项慢的艺术，需要更多的包容与等待，用“放大镜”发现学生的闪光点，用“显微镜”关注学生的细微变化。

在终身学习的践行上，虽然有持续学习的意识，但在知识更新的速度和广度上，仍有提升空间。特别是在信息技术与学科教学深度融合的今天，需要不断学习新的技术手段，拓展知识视野，以适应时代对教师提出的新要求。

三、知行合一，将师德师风内化于心、外化于行

师德师风的学习，最终目的在于实践。如何将所学所思内化于心、外化于行，成为一名让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的好老师，是我未来努力的方向。

其一，要坚定理想信念，做学生思想上的引路人。自觉用先进的理论武装头脑，增强教书育人的责任感和使命感。在教学中，要善于挖掘课程思政元素，将知识传授与价值引领有机结合，引导学生树立远大理想，培养家国情怀。

其二，要精进业务能力，做学生学业上的指导者。树立终身学习的理念，刻苦钻研业务，不断提升专业素养和教学水平。积极参与教研活动，与同事交流探讨，勇于探索教育教学规律，努力提升课堂教学的吸引力和实效性，帮助学生掌握科学的学习方法，激发其学习兴趣和潜能。

其三，要涵养仁爱之心，做学生生活上的守护者。真心实意地关爱每一个学生，尊重他们的人格，理解他们的情感，信任他们的能力。多与学生沟通交流，做他们的良师益友。特别要关注那些特殊家庭的学生和学习有困难的学生，给予他们更多的关爱与帮助，让他们感受到学校和老师的温暖。

其四，要严于律己修身，做学生品德上的示范者。在日常工作和生活中，时刻注意自己的言行举止，以身作则，率先垂范。遵守教育教学纪律，廉洁从教，自觉抵制不良风气的侵蚀。以高尚的道德情操和人格魅力感染学生，影响学生。

总而言之，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就，更不