3.2《蜀相》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册 (9).pptxVIP

;学习目标;标题:跟着杜甫打卡锦官城的宝藏小众旅游地;活动一:复习杜甫，再识其人

;知人论世;（一）读书和漫游时期（35岁以前）

玄宗开元十九年（731年）开始漫游吴越，5年后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊。继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后又游历梁、宋、东鲁等地。此时的杜甫壮志凌云，仗剑远游，对未来生活充满希望。这期间代表作是《望岳》,表现了他青年时代的气概和抱负。;（二）寓居长安十年（35～44岁）

杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人投赠，最后才得到右卫率府胄曹参军（主要是看守兵甲仗器、库府锁匙）的官位。这期间他写了《兵车行》《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》（诗歌反映了人民的苦难，揭露了执政集团的荒淫腐败，是杜甫“史诗”中的第一首长篇作品）标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。;（三）陷于贼手和逃出为官时期（45～48岁）

安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家小安置在鄜州后，只身前往凤翔投奔肃宗，不料途中被叛军所俘，被押解到长安，因官卑职小，没有被囚禁。对于大唐江山的深切担忧，对于战乱的种种亲身经历，催生了杜甫许多反映现实的诗歌。他面对混乱的长安，写下饱含热泪的《春望》一抒忧国之痛。还有望月思家之作《月夜》。后来他乘隙逃到肃宗所在地凤翔，任左拾遗，上任不久，因忠言直谏被贬。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即新题乐府组诗“三吏”“三别”。;（四）西南漂泊时期（49～59岁）

杜甫弃官携家逃难，西行入蜀，到成都定居浣花溪畔，过了一段比较安定的生活。后又流亡到梓州，在剑南节度使严武幕中任职，不料严武第二年即病逝，使他失去了依靠。严武死后，他再度漂泊，在夔州居住了两年，继而又漂泊到湖北、湖南一带，病死于湘江舟上。这时期，代表作有《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《秋兴八首》《登高》等抒情??和政治讽刺诗。;;写作背景;（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。

（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。

（3）点明题材：咏史怀古诗;咏史怀古诗：

诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

《念奴娇·赤壁怀古》

《永遇乐·京口北固亭怀古》;活动二：诵读诗歌，感悟诗情;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;活动三：品读意象，体味诗情;同学们读完《蜀相》后感慨万千，计划将杜甫本次游览武侯祠的所见所感拍摄成短视频。为高度还原游览过程，他想按照诗歌结构拍摄4个分镜，请你按照下表帮助他拟写视频拍摄脚本。;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。;映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。;炼字;表现手法;课堂活动;课堂活动;活动四：品读经典，叩问诗心;这两句塑造了一个怎样的蜀相形象？;两朝开济老臣心：概述诸葛亮先后辅佐两代国君的故事。

两朝：指蜀汉先主刘备和后主刘禅两代。“开”指“开创”，“济”指“匡济危时”。

老臣心：既是匡扶汉室，安顿天下的政治理想，也是尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。

——为臣子有赤胆忠心;课堂活动;课堂活动;“英雄”指哪些人？“泪满襟”表达了什么样的情感？;

比较;课堂活动;课堂活动;同学们读完《蜀相》后感慨万千，计划将杜甫本次游览武侯祠的所见所感拍摄成短视频。为高度还原游览过程，他想按照诗歌结构拍摄4个分镜，请你按照下表帮助他拟写视频拍摄脚本。;一次寻访，将杜甫与诸葛亮相接，这是一场隔代知音的神秘邂逅，一次贤者之间的精神对话，在国事艰危、请缨无门的时候，杜老将自己英雄失落的感慨投射在对诸葛丞相的敬仰之中，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。虽已跨越千年，依然动人心怀!;主旨归纳;活动五：高考链接，巩固练习