- 0
- 0
- 约3.18千字
- 约 6页
- 2026-02-02 发布于山东
- 举报
2025年建筑施工企业师带徒管理办法
一、总则
为适应建筑行业高质量发展要求,传承专业技术与工匠精神,规范公司内部技术技能人才培养工作,建立系统化、标准化的师带徒管理体系,依据《中华人民共和国职业教育法》、《关于全面推行企业新型学徒制的意见》等相关规定,结合公司实际,制定本办法。
本办法所称“师带徒”,是指由公司选拔具备良好职业道德、扎实专业知识和丰富实践经验的技术骨干或技能人才(以下简称“师傅”),通过签订协议、明确目标、定期辅导、过程考核等方式,对指定新入职员工或转岗员工(以下简称“徒弟”)进行为期不少于六个月的有计划、有目标的岗位技能培训和职业指导活动。
本办法适用于公司及各项目部所有纳入师带徒管理范围的师徒配对及管理活动。人力资源部是师带徒工作的归口管理部门,各业务部门及项目部负责具体组织实施。
二、师徒选拔与配对
(一)师傅任职资格
担任师傅应同时具备以下条件:
1.与公司建立正式劳动关系,在本公司连续工作满三年以上,且在现岗位工作满一年。
2.具备技师及以上职业资格或中级及以上专业技术职称,或经公司认定在特定工种、关键岗位上技艺精湛、业绩突出的骨干人员。
3.近两年年度绩效考核结果均为良好及以上等次,无重大安全质量责任事故记录。
4.具备良好的沟通表达能力、责任心和传授能力,自愿承担带徒任务。
5.身体健康,能够保证必要的带徒时间和精力投入。
(二)徒弟选拔范围
符合以下条件之一的员工可纳入徒弟选拔范围:
1.新招聘入职且从事技术、技能岗位工作不满一年的高校毕业生或社会招聘人员。
2.因公司业务发展需要,由非技术技能岗位转至技术技能岗位工作不满半年的员工。
3.公司认为有必要通过师带徒方式进行重点培养的其他员工。
(三)配对原则与程序
师徒配对应遵循以下原则:
1.专业对口原则:师傅的专业领域与徒弟的岗位需求高度匹配。
2.自愿双向原则:在尊重师徒双方意愿的基础上进行配对。
3.就近辅导原则:优先安排在同一项目部或相邻工作区域的师徒配对,便于日常指导。
配对程序如下:
1.人力资源部每年初根据人才规划,核定当年师带徒计划名额并下达至各相关部门及项目部。
2.各部门及项目部根据资格条件推荐师傅人选和徒弟人选,报人力资源部审核备案。
3.人力资源部组织意向师徒见面会,促进相互了解。
4.经双向选择或组织协调后,确定最终师徒配对名单。
5.组织签订统一的《师带徒协议书》,明确三方(公司、师傅、徒弟)权利、义务及培养目标。
三、培养目标与内容
(一)培养目标
师带徒培养周期通常为六个月至一年。具体培养目标应在协议中明确,主要包括:
1.技能目标:徒弟应掌握岗位核心操作技能,能够独立完成标准作业任务,达到岗位独立上岗要求。例如,钢筋工徒弟应能独立识图、计算下料、规范绑扎;施工员徒弟应能熟悉图纸、掌握测量放线基本方法、具备现场协调初步能力。
2.安全目标:徒弟应熟练掌握本岗位安全操作规程,树立牢固的安全意识,培养识别和规避常见安全风险的能力,确保在培养期内无责任性安全事故。
3.质量目标:徒弟应理解并执行相关质量标准,养成精益求精的质量习惯,其参与完成的工作内容应达到合格及以上标准。
4.职业素养目标:徒弟应认同公司文化,遵守规章制度,培养吃苦耐劳、团结协作、爱岗敬业的职业精神。
(二)培养内容
培养内容应围绕培养目标系统设计,主要包括:
1.理论知识传授:师傅应结合岗位实际,向徒弟系统讲解相关专业基础知识、工艺流程、规范标准、图纸识读等内容。
2.操作技能示范与指导:师傅应对关键工序、复杂操作进行示范,并指导徒弟反复练习,及时纠正错误动作。
3.安全质量教育:师傅应将安全质量要求贯穿于日常指导中,通过案例分析、现场指正等方式,强化徒弟的安全质量意识。
4.问题解决能力培养:引导徒弟独立思考,鼓励其在师傅指导下尝试解决工作中遇到的实际问题。
5.职业行为引导:师傅应以身作则,通过言传身教,引导徒弟养成良好的工作习惯和职业操守。
四、过程管理与指导要求
(一)师傅职责
1.根据培养目标,在协议签订后十日内制定详细的月度培养计划,经部门负责人批准后执行,并报人力资源部备案。
2.每周对徒弟进行不少于四小时的集中指导或关键环节跟班指导,并做好指导记录。
3.每月对徒弟的学习进展和技能掌握情况进行一次阶段性评估,并向部门负责人汇报。
4.对徒弟的工作安全负有一定的监护和指导责任,确保其在不具备独立操作能力前,在监护下进行作业。
5.关心徒弟的思想动态和生活困难,及时进行疏导和帮助。
6.培养期满,对徒弟进行综合鉴定,出具书面评价意见。
(二)徒弟义务
1.尊重师傅,虚心学习,主动求教。
2.严格遵守公司各项规章制度和操作规程,确保安全生产。
3.认真完成师傅布置的学习任务和工作任务,按时提交学习笔记和总结。
4.每月向师傅和部门负责人
原创力文档

文档评论(0)