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北师大版一年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期教学将以《义务教育数学课程标准》为指导，立足一年级学生的认知发展水平和生活经验，坚持“以学生发展为本”的理念。教学过程中，注重联系生活实际，创设生动有趣的学习情境，引导学生在动手操作、自主探索与合作交流中理解数学知识，掌握基本技能，体会数学的价值，发展数学核心素养。同时，关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在原有基础上获得进步。

二、学情分析

经过上一学期的学习，大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，初步养成了一定的听课习惯和作业规范。他们对20以内的加减法掌握较为扎实，对100以内数的认识有初步感知，能够辨认常见的立体图形和平面图形，并能进行简单的分类。

然而，一年级学生注意力集中的时间相对较短，思维方式仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展初期。部分学生在解决问题时，缺乏条理和方法，倾听习惯和表达能力有待加强。此外，学生的个体差异较为明显，少数学生计算速度偏慢，对数学概念的理解不够深入。本学期将针对这些特点，采取有效措施，因材施教，促进全体学生共同发展。

三、教材分析

本学期所用教材为北师大版义务教育教科书数学一年级下册，该教材在内容选择和编排上，紧密联系学生的生活实际，注重知识的形成过程，强调数学思想方法的渗透，具有科学性、趣味性和启发性。

教材主要内容包括：

1.数与代数领域：“加与减（一）”（20以内的退位减法）、“生活中的数”（100以内数的认识）、“加与减（二）”（100以内的不进位加法和不退位减法）、“加与减（三）”（100以内的进位加法和退位减法）。这部分内容是本学期的重点，旨在帮助学生进一步理解加减法的意义，掌握计算方法，提高运算能力，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.图形与几何领域：“观察物体”（从不同方向观察单一物体）、“有趣的图形”（认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形）。这部分内容旨在培养学生的空间观念，让学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能不同，并认识常见的平面图形。

3.统计与概率领域：“数据收集与整理”（初步的分类与统计）。这部分内容旨在引导学生经历简单的数据收集和整理过程，初步感受统计的意义和作用。

4.综合与实践领域：安排了“数学好玩”等实践活动，如“分扣子”、“填数游戏”等，旨在通过有趣的活动，培养学生的动手操作能力、合作探究能力和解决问题的能力。

教材编排特点：注重情境创设，以“情境+问题串”的形式引导学生学习；强调动手操作与亲身体验，鼓励学生在“做数学”的过程中理解数学；关注知识的内在联系与拓展延伸，促进学生认知结构的构建；配有丰富的插图和练习，形式多样，激发学生学习兴趣。

四、教学总目标

1.知识与技能：

*经历从实际情境中抽象出数的过程，进一步理解100以内数的意义，能认、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序和大小，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

*结合具体情境，体会加减法的意义，探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（不进位、不退位，进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能运用所学的加减法解决简单的实际问题。

*能辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形这几种常见的平面图形；能从不同方向观察单一物体，初步感知观察到的形状可能不同。

*经历简单的数据收集和整理过程，了解分类的方法，能对简单的数据进行分类整理，初步体会统计的意义。

2.过程与方法：

*在参与数学活动的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。

*经历观察、操作、思考、交流等学习过程，初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能尝试解决问题。

*在探究和合作交流中，培养初步的逻辑思维能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

*对数学学习产生浓厚的兴趣，乐于参与数学活动，体验成功的喜悦，建立学好数学的自信心。

*在数学学习中，初步养成认真倾听、积极思考、乐于表达、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

*感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.100以内数的认识及其加减法（特别是进位加法和退位减法）的计算与应用。

2.理解加减法的意义，能运用所学知识解决简单的实际问题。

3.认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。

教学难点：

1.20以内退位减法和100以内进位加法、退位减法的算理理解和熟练计算。

2.运用所学知识解决两步计算的实际问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3.从不同方向观察物体，建立初步的空间观念。

4.培养学生良好的学习习惯和数学思维能力。

六、主要教学措施

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