七年级美术课程培养学生创新思维的实践案例与效果分析报告 (2).docxVIP

七年级美术课程培养学生创新思维的实践案例与效果分析报告

创新思维是核心素养的重要组成部分，美术学科作为美育的核心载体，兼具审美培育与思维训练的双重价值，是培养学生创新思维、激发创造力的重要阵地。七年级是学生从小学向初中过渡的关键阶段，此阶段学生好奇心旺盛、想象力丰富，却受限于传统思维模式，缺乏创新表达的方法与勇气。为破解这一难题，立足七年级美术课程标准，结合学生年龄特点与认知规律，我们开展了一系列培养学生创新思维的美术教学实践，积累了相关案例，同时对实践效果进行全面调研与分析，形成本报告，为后续美术教学中创新思维培育工作提供参考与借鉴。

一、实践背景与核心目标

（一）实践背景

当前七年级美术教学中仍存在诸多制约学生创新思维发展的问题：一是教学模式固化，多以“教师示范、学生模仿”为主，忽视学生的主体地位，压抑学生的个性化表达；二是教学内容与学生生活脱节，缺乏趣味性与实践性，难以激发学生的创新兴趣；三是评价方式单一，侧重作品完成度与技法熟练度，忽视对学生创新思路、思维过程的评价，无法引导学生主动突破思维局限。基于此，我们立足美术学科核心素养，重构教学内容、创新教学模式、优化评价体系，聚焦学生创新思维培育，开展专项教学实践。

（二）核心目标

1.认知目标：引导学生理解创新思维的内涵，掌握联想、发散、重组、解构等基本创新思维方法，了解美术创作中创新表达的常见形式。

2.能力目标：通过多样化教学实践，激发学生的想象力与创造力，提升学生在美术创作中运用创新思维解决问题、完成作品的能力，培养个性化表达能力。

3.情感目标：激发学生对美术学科的学习兴趣，培养学生敢于尝试、勇于突破、乐于创新的品质，树立“审美+创新”的创作理念，提升审美素养与创新意识。

二、核心实践案例

本次实践选取七年级美术课程中《生活中的创意设计》《色彩的联想与表达》《传统纹样的创新转化》三个核心模块，围绕创新思维培育，设计差异化教学方案，开展分层实践，每个案例聚焦一种创新思维方法，兼顾技法教学与思维训练，实现“以美育人、以美启智”。

案例一：《生活中的创意设计》——发散思维与联想思维的培育

1.教学准备

素材准备：收集生活中常见的废旧物品（塑料瓶、纸箱、瓶盖、旧布料等）、创意设计作品图片、创意设计案例视频；工具准备：废旧物品、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。

2.实践过程

第一步，情境导入，激发兴趣。播放生活创意设计案例视频，展示废旧物品改造的创意作品（如塑料瓶改造的花瓶、纸箱改造的收纳盒），提问“这些作品都是用什么材料制作的？和原材料相比，有哪些创新之处？”，引导学生观察、思考，初步感知“创新源于生活、源于联想”。

第二步，方法讲解，突破局限。讲解发散思维与联想思维的核心内涵，通过“一物多思”小游戏引导学生练习：以“塑料瓶”为载体，让学生自由联想，说出塑料瓶的多种用途（除了装水，还能做什么），鼓励学生打破固有认知，大胆表达，教师及时梳理、引导，帮助学生掌握联想、发散的思维方法。

第三步，实践创作，落地运用。布置实践任务：利用身边的废旧物品，结合发散思维与联想思维，完成一件创意设计作品，要求突出创新性、实用性与审美性，不限定创作主题与形式，学生自主分组，分工合作，教师巡回指导，重点关注学生的创新思路，鼓励学生大胆尝试，突破传统改造模式。

第四步，展示评价，思维碰撞。每组推选1-2件作品进行展示，由学生讲解自己的创作思路、联想过程与创新点，其他学生进行点评，提出改进建议；教师结合作品，重点评价学生的思维过程与创新意识，肯定学生的大胆尝试，引导学生相互借鉴、优化作品。

3.案例亮点

以生活中的废旧物品为载体，拉近美术与生活的距离，降低创新创作的门槛；通过游戏化教学，激发学生的参与兴趣，引导学生主动运用发散、联想思维，打破思维局限，实现“从无到有”的创新表达。

案例二：《色彩的联想与表达》——创新表达能力的培育

1.教学准备

素材准备：不同色调的风景图片、情绪图片、经典色彩作品（如梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》）；工具准备：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘等。

2.实践过程

第一步，感知色彩，建立关联。展示不同色调的图片，引导学生观察色彩，联想对应的情绪、场景、事物（如红色联想到热情、节日，蓝色联想到大海、宁静），帮助学生建立“色彩与情感”“色彩与场景”的关联，为创新表达奠定基础。

第二步，赏析借鉴，拓宽思路。赏析经典色彩作品，分析艺术家如何运用色彩表达情感、传递思想，引导学生思考：“除了传统的色彩搭配，我们还能如何运用色彩进行创新表达？”，鼓励学生打破传统色彩搭配模式，尝试个性化的色彩表达。

第三步，主题创作，创新表达。布置实践任务：选取一种自己熟悉的情绪（开心、悲伤、愤怒、宁静等），或一个喜欢的场景（校园、家庭、自然等），运用色彩进行创新表达，不局