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基于翻转课堂的初中英语思辨教学效果评估研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨基于翻转课堂模式的初中英语思辨教学效果。通过对比传统教学与翻转课堂在思辨能力培养上的差异，分析翻转课堂在实际应用中的优势和不足，提出优化策略。研究采用定量与定性相结合的方法，对实验班和对照班进行为期一学期的教学实验，结果表明翻转课堂在提升学生思辨能力方面具有显著效果。

**关键词**：翻转课堂；初中英语；思辨教学；效果评估

一、引言与背景

（一）1.传统英语教学的局限性

传统英语教学模式以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学模式容易导致学生机械记忆，难以培养其思辨能力和创新能力。具体表现