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部编版九年级语文下册文言文复习资料

一、复习总览与策略

九年级下册文言文的复习，旨在巩固课内所学，提升文言文阅读与理解能力，并能迁移运用，初步阅读浅易的课外文言文。复习时，应注重以下几个方面：

1.夯实基础，落实字词句：重点掌握常见的文言实词、虚词的意义和用法，理解并掌握重要的文言句式，能准确翻译文言句子。

2.整体感知，理解文本主旨：在疏通文意的基础上，把握文章的主要内容、结构层次、作者的思想情感及观点态度。

3.品味语言，赏析表达技巧：体会文言文的语言特点，如凝练、含蓄、生动等，学习作者运用的写作手法和表达方式。

4.联系拓展，注重迁移运用：将课内所学知识与课外文言文阅读相结合，培养独立阅读和解决问题的能力。

5.诵读记忆，培养语感：通过反复诵读，培养文言文语感，加深对文本的理解和记忆，尤其要背诵要求背诵的篇目和段落。

二、重点文言词语梳理

（一）通假字

*故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）：“辟”通“避”，躲避。

*万钟则不辩礼义而受之（《鱼我所欲也》）：“辩”通“辨”，辨别。

*所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）：“得”通“德”，感恩、感激；“与”通“欤”，语气助词。

*乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）：“乡”通“向”，先前、从前。

*同舍生皆被绮绣（《送东阳马生序》）：“被”通“披”，穿着。

*食马者不知其能千里而食也（《马说》）：“食”通“饲”，喂养。

*才美不外见（《马说》）：“见”通“现”，表现。

*其真无马邪（《马说》）：“邪”通“耶”，语气词，吗。

*小惠未徧（《曹刿论战》）：“徧”通“遍”，遍及、普遍。

*始一反焉（《愚公移山》）：“反”通“返”，往返。

*汝之不惠（《愚公移山》）：“惠”通“慧”，聪明。

*河曲智叟亡以应（《愚公移山》）：“亡”通“无”，没有。

（二）古今异义词

*走：古义：跑。如“走送之”（《送东阳马生序》）。今义：行走。

*汤：古义：热水、开水。如“媵人持汤沃灌”（《送东阳马生序》）。今义：食物煮后所得的汁水。

*再：古义：两次。如“主人日再食”（《送东阳马生序》）。今义：又一次。

*卑鄙：古义：社会地位低微，见识短浅。如“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）。今义：（语言、行为）恶劣，不道德。

*痛恨：古义：痛心遗憾。如“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”（《出师表》）。今义：深切地憎恨。

*开张：古义：扩大。如“诚宜开张圣听”（《出师表》）。今义：商店等设立后开始营业。

*牺牲：古义：指祭祀用的纯色全体牲畜。如“牺牲玉帛”（《曹刿论战》）。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。

*狱：古义：案件。如“小大之狱”（《曹刿论战》）。今义：监狱。

*可以：古义：可以凭借。如“可以一战”（《曹刿论战》）。今义：表示可能或能够。

*地方：古义：土地方圆。如“今齐地方千里”（《邹忌讽齐王纳谏》）。今义：某一区域。

*明日：古义：第二天。如“明日徐公来”（《邹忌讽齐王纳谏》）。今义：今天的下一天。

（三）一词多义（示例，需结合课文具体掌握）

*之、于、以、而、其、为等虚词，以及食、从、比、间、顾、道、许等实词。

（四）词类活用（示例）

*名词作动词：

*“一鼓作气”（《曹刿论战》）：鼓，击鼓。

*“名之者谁”（《醉翁亭记》）：名，命名、取名。

*名词作状语：

*“手自笔录”（《送东阳马生序》）：手，亲手；笔，用笔。

*“吾日三省吾身”（《论语》）：日，每天。

*动词作名词：

*“虽乘奔御风”（《三峡》）：奔，飞奔的马。

*形容词作名词：

*“此皆良实”（《出师表》）：良实，忠良诚实的人。

*“优劣得所”（《出师表》）：优劣，才能高的人和才能低的人。

*形容词作动词：

*“亲贤臣，远小人”（《出师表》）：亲，亲近；远，疏远。

*使动用法：

*“忿恚尉”（《陈涉世家》）：忿恚，使……恼怒。

*“必先苦其心志”（《生于忧患，死于安乐》）：苦，使……痛苦。

*意动用法：

*“吾妻之美我者”（《邹忌讽齐王纳谏》）：美，认为……美。

*“邑人奇之”（《伤仲永》）：奇，对……感到奇怪。

（五）重点虚词（之、于、以、而、其、为、乃、则、然、虽等）

*之：

*代词：代人、代事、代物。如“肉食者谋之”（《曹刿论战》）。

*助词：的。如“三里之城”（《得道多助，失道寡助》）。

*助词：用于主谓之间，取消句子独立性。如“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》）。

*助词：宾语前置的标志。如“何陋之有”（《陋室铭》）。

*动词