第28技 笔凝主旨文有神——中心凸显技巧-2026年中考语文作文写作36技专题课件（全国通用）.pptxVIP

中考写作36技系列课件;

28.笔凝主旨文有神;

贰肆

壹叁;

要义解说

中心，是文章所传达出的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写

作文章的目的所在。正有人说，写作文就像踢足球，看似东踢一脚西踢一脚，其实，每一脚的目标都是球门。没有中心或者中心不突出的文章，就像一盘散沙，杂乱无章。而文章中心突出与否，历来是各省市中考阅卷判定作文能否得高分的重要条件之一。为了突出中心，我们可以设置一条贯穿全文的线索，也可以安排好内容的主次和详略，还可以用开门见山、点明主旨、卒章显志等方法。这样中心突出，主题鲜明，才会令人印象深刻。;

要义解说

由于文章的“中心思想”(亦称“立意”),对于整篇文章的材料取舍、结构层

次、语言表达起着统率作用，因而人们常把“中心思想”(“立意”)比作文章的灵魂。元代教育家程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中谈到“中心思想”(文中称“主意意”)的重要性时曾说：

立定主意，便布置间架，以平日所见，一笔扫就，却旋改可也。如此则笔力不

馁。作文以主意为将军，转换开，如行军之必由将军号令。句则其裨将，字则其兵卒，事料则其器械，当使兵随将转……如通篇主意间架未定，临期逐旋摹拟，用尽心力，不成文矣。;

要义解说

中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也是作者写

作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中面明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。

围绕中心写作是作文的基木要求，为此，写作者要根据确定的中心选择合适的

材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。;

朱自清《背影》:以细节为锚，让父爱主旨具象可感

《背影》全文以“我”的情感变化为线索，将“我”对父亲的情感从最初的不耐烦、轻视，逐步转变为愧疚、怀念，核心通过对父亲“背影”的细节刻画，精准凸显“深沉父爱”的中心主旨。记忆中父亲的形象本是“说话不大漂亮”“迂腐可笑”,送“??”上车时的叮嘱也曾让“我”觉得多余；但当父亲为给“我”买橘子，“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”,这组精准的动作细节，将父亲的笨拙与恳切具象化。尤其是父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”的衣着描写，与月台的嘈杂环境形成对比，更凸显出背影的厚重与温暖。这种以关键细节为核心的叙事方式，将抽象的父爱转化为可触摸的画面，让“我”的情感转变有了坚实依托，

也让“父爱深沉”的主旨突破了简单的抒情，变得真实可感，实现了细节刻画与中心主旨的深度绑定。;

经典解读

茅盾《白杨礼赞》:以象征为桥，让精神主旨鲜明突出《白杨礼赞》以“白杨树”为核心象征物，将自然物象与时代精神紧密关联，通过“环境—形态一精神”的层层递进，清晰凸显“赞美北方农民与抗日军民坚韧不屈、团结向上精神”的中心主旨。文章开篇先铺陈西北高原“黄绿错综的一条大毯子”的壮阔环境，既交代了白杨树的生长背景，也为后文的精神赞美铺垫了雄浑基调；接着细致刻画白杨树的形态：“笔直的干，笔直的枝”“丫枝一律向上，而且紧紧靠拢”“叶子也是片片向上，几乎没有斜生的”,这些形态特征精准对应“不屈不挠、团结奋进”的精神内核。作者更明确将白杨树与“北方的农民”“敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵”建立关联，让象征意义直白而深刻。这种以象征为核心的叙事逻辑，将自然物象的特质转化为时代精神的载体，让抽象的精神赞美有了具体的物象支撑，使“赞美坚韧不屈的民族精神”的主旨贯穿全文，鲜明且富有感染力。;

经典解读

史铁生《秋天的怀念》:以对比为轴，让生命主旨层层深化

《秋天的怀念》以“母亲的关爱”为线索，通过“我”与母亲的态度对比、母亲生前与死后的情境对比，逐步深化“珍惜生命、感念母爱”的中心主旨。文章开篇，“我”因双腿瘫痪而“脾气变得暴怒无常”,母亲每次“悄悄躲出去”“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”,甚至“扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”,母亲的隐忍与“我”的暴躁形成鲜明对比，凸显出母爱的包容与恳切。母亲多次提议“去北海看菊花”,从被“我”拒绝到临终前仍牵挂，这一重复的情节与“我”后来“懂得母亲没有说完的话”,带着妹妹去看菊花的行为形成对比。尤其是“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”的菊花描写，与开篇“我”的颓废状态形成呼应，象征着“我”对生