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幼儿园综合艺术活动方案及详细教案

引言

艺术是幼儿表达自我、认识世界的重要方式。综合艺术活动则通过融合不同艺术门类的元素，为幼儿提供了更广阔的想象与创造空间。本方案以“春天的秘密花园”为主题，旨在引导幼儿在感受春天美好景象的基础上，通过美术、音乐、手工、肢体表现等多种艺术形式，体验创作的乐趣，发展审美能力与综合艺术素养。活动设计注重幼儿的主体性与参与性，鼓励幼儿大胆尝试，自由表达。

一、活动方案

（一）活动名称

春天的秘密花园

（二）年龄段

中班（4-5岁）

（三）活动领域

综合艺术（涵盖美术、音乐、手工、语言、肢体表现）

（四）活动总目标

1.认知与技能：初步感知春天的季节特征和色彩变化，尝试运用多种艺术工具和材料表现春天花园的景象；学习用简单的肢体动作和声音模仿春天的事物。

2.过程与方法：在观察、体验、探究、创作的过程中，发展观察力、想象力、动手能力和初步的合作意识。

3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体验艺术创作的快乐与成就感，萌发热爱大自然、热爱生活的情感。

（五）活动重难点

*重点：引导幼儿运用多种艺术形式（绘画、手工、音乐、肢体）表达对春天花园的理解和想象。

*难点：鼓励幼儿在集体创作中大胆表现自己的想法，并尝试与同伴进行简单的合作。

（六）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过散步等活动，对春天的特征有初步的感知。

2.环境准备：

*创设“春天的秘密花园”主题墙，张贴春天的花卉图片、幼儿相关的前期作品。

*活动区地面或桌面铺设大幅背景纸（或KT板）作为集体创作的“花园”底板。

*播放轻柔的春天主题背景音乐（如《春之歌》片段、鸟鸣声等）。

3.材料准备：

*美术材料：各色颜料（水粉、丙烯）、水彩笔、油画棒、棉签、小海绵、调色盘、水桶、抹布。

*手工材料：彩色卡纸、皱纹纸、海绵纸、毛线、扭扭棒、胶水、剪刀（教师辅助）、废旧纸盒、树枝、树叶、花瓣（干花或仿真花）。

*音乐材料：节奏棒、沙锤、三角铁等简单打击乐器（可选）。

*其他：春天的绘本（如《遇见春天》、《小种子》）、放大镜。

（七）活动时长

总时长约为一个半小时（可根据幼儿园实际情况分两次活动进行，如上午一次，下午一次，或连续两周的区域活动时间进行深化）。

（八）活动过程概述

1.情境导入，激发兴趣：通过绘本、音乐或谈话，引导幼儿回忆和分享对春天的感受，进入“春天的秘密花园”情境。

2.多元感知，体验探索：引导幼儿观察春天的色彩、形态，聆听春天的声音，尝试用肢体模仿。

3.艺术创作，自由表达：幼儿分组或自由选择材料，通过绘画、手工、肢体表现等方式创作“春天的秘密花园”。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。

4.分享交流，共同欣赏：幼儿展示自己的作品，分享创作想法，共同欣赏集体创作的“秘密花园”。

5.活动延伸：将作品布置于环境中，或在后续活动中进行角色扮演、故事创编等。

（九）活动延伸建议

1.区域活动：在美工区继续提供材料，让幼儿对“秘密花园”进行补充和丰富；在阅读区投放春天相关绘本；在表演区提供道具，进行“花园里的故事”表演。

2.家园共育：鼓励家长带幼儿去公园、郊外寻找春天，并用照片或绘画记录下来，带回幼儿园分享。

3.环境创设：将幼儿的集体作品作为班级环境的重要组成部分，让幼儿感受创作的价值。

（十）活动评价建议

1.观察记录：重点观察幼儿在活动中的参与度、对材料的探索兴趣、想象力与创造力的表现、以及与同伴的互动情况。

2.作品分析：关注幼儿作品中所体现的对春天特征的理解、色彩的运用、线条的表现以及独特的创意。

3.谈话交流：通过与幼儿的个别或集体谈话，了解他们的创作想法和感受。

二、详细教案

（一）活动名称：春天的秘密花园——我们的五彩花园

1.活动目标

*尝试运用多种绘画工具（如棉签、海绵、手指等）和色彩表现春天花园里的花草。

*感受色彩的丰富与美丽，体验自由创作的乐趣。

*初步学习与同伴在同一幅大背景上合作创作，知道互相谦让。

2.活动准备

*材料：大幅背景纸（铺在地面或长桌上，可提前用浅色颜料画出简单的土地、天空轮廓）、各色水粉颜料（红、黄、蓝、绿、粉、紫等）、调色盘、棉签、小海绵块、湿抹布、水桶。

*环境：播放轻柔的春天音乐，展示春天花卉图片。

3.活动过程

(1)开始部分：情境导入，激发兴趣(约10分钟)

*教师：“春天来了，天气暖和了，小草绿了，花儿开了。今天，老师要带小朋友们一起去一个‘春天的秘密花园’，你们想去吗？”

*出示春天花卉图片或绘本，引导幼儿观察：“花园里有什么颜色的花？它们是什么样子的？（圆圆的、长