七年级信息技术课程编程教学入门指导方案及资源分享会议 (3).docxVIP

七年级信息技术课程编程教学入门指导方案及资源分享会议

为落实《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》要求，立足七年级学生认知特点，破解编程入门教学中“学生兴趣不足、教师教学思路不统一、资源运用不规范”等问题，规范编程入门教学流程，整合优质教学资源，提升信息技术教师编程教学能力，助力学生建立编程思维、培养数字素养与创新能力，特召开本次七年级信息技术课程编程教学入门指导方案及资源分享会议，梳理教学思路、明确教学要求、共享优质资源，推动七年级编程入门教学提质增效。

一、会议主旨

本次会议以“规范编程入门教学、共享优质教学资源、提升课堂教学实效”为核心，达成三大目标：一是明确七年级编程入门教学的核心目标、教学重难点及实施路径，统一教学思路；二是梳理编程入门教学中的常见问题及解决策略，为教师提供可落地的教学指导；三是整合并分享编程入门教学相关课件、案例、练习、工具等资源，搭建教师交流互助平台，推动七年级信息技术编程教学规范化、常态化开展，兼顾趣味性与知识性，贴合七年级学生身心发展规律，夯实学生编程学习基础。

二、参会对象

全体七年级信息技术教师、信息技术教研组组长、学科带头人，邀请学校德育处相关负责人、七年级各班主任列席（协同推进编程教学与学生行为引导、学科融合）。

三、会议时间与地点

1.会议时间：XXXX年XX月XX日下午XX:XX-XX:XX

2.会议地点：学校多媒体会议室（或线上腾讯会议，附会议号：XXXXXXX）

3.会议主持：信息技术教研组组长

4.会议记录：指定专人负责，会后整理会议纪要并下发至全体参会人员。

四、会议主要流程

（一）开场致辞（10分钟）

由信息技术教研组组长主持开场，明确本次会议的核心意义、流程及预期目标；简要总结七年级信息技术课程前期教学开展情况，聚焦编程入门教学的重要性，强调编程教学对培养学生逻辑思维、创新能力的核心价值，介绍参会人员及会议纪律要求，宣布会议正式开始。

（二）七年级编程入门教学指导方案解读（30分钟）

由学科带头人牵头，围绕七年级编程入门教学，解读专项指导方案，明确教学实施细节，为教师提供标准化教学指引，重点涵盖以下内容：

1.教学核心目标：立足七年级学生认知水平，明确编程入门教学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。知识与技能上，让学生了解编程的基本概念、核心思想，掌握简单编程指令、逻辑判断与循环语句的使用，能完成基础编程案例制作；过程与方法上，引导学生通过自主探究、小组合作，体验编程解决问题的流程，培养编程思维与问题解决能力；情感态度与价值观上，激发学生对编程的学习兴趣，培养严谨的逻辑思维、创新意识与合作探究精神，树立数字安全意识。

2.教学重难点梳理：结合七年级教材及学生学情，明确编程入门教学的重点的是简单编程指令的运用、顺序结构、逻辑判断与循环结构的理解与应用；教学难点是逻辑思维的建立、循环语句的灵活运用，以及将实际问题转化为编程思路的能力培养，针对重难点提出针对性教学突破策略。

3.教学进度安排：结合七年级信息技术课程总课时，合理划分编程入门教学模块与课时，明确各阶段教学任务。建议总课时安排8-10课时，分为“编程认知与入门”“简单指令运用”“逻辑结构探究”“基础案例实践”“成果展示与总结”五个模块，贴合教学节奏，避免进度过快或过慢，兼顾不同层次学生的学习需求。

4.教学方法建议：结合七年级学生好奇心强、具象思维为主的特点，推荐采用情境教学法、游戏化教学法、案例驱动法、小组合作法等教学方法，将抽象的编程知识转化为具象的游戏、生活案例，降低学习难度；强调分层教学，针对基础薄弱学生侧重基础指令讲解与练习，为优等生设计拓展编程任务，确保每位学生都能获得提升。

5.评价方式规范：建立多元化教学评价体系，兼顾过程性评价与成果性评价。过程性评价关注学生课堂参与、小组合作、探究过程、作业完成情况，记录学生的学习进步；成果性评价以编程案例制作、小型项目实践为主，评价学生的编程技能与问题解决能力；鼓励学生自评与互评，培养学生的反思与评价能力，评价结果纳入学生信息技术学科综合素质评价。

6.注意事项提醒：强调编程教学中要注重学生数字安全与信息素养培养，引导学生规范使用编程工具，不浏览不良编程资源、不制作恶意程序；关注学生课堂行为，避免学生沉迷游戏化编程任务而忽视知识掌握；加强与班主任、其他学科的协同，推动编程与语文、数学等学科融合，提升教学实效。

（三）编程入门教学常见问题及解决策略交流（25分钟）

围绕七年级编程入门教学中可能出现的问题，组织全体信息技术教师交流探讨，汇总实用解决策略，实现经验共享：

1.问题收集与梳理：提前收集各位教师在编程教学中遇到的困惑，如“学生对编程概念理解困难”“逻辑循环教学学生难以掌握”“课堂纪律管控