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小学科学“科学探究活动中的学生自主性培养策略研究”论文

###摘要

小学科学课程作为培养学生核心素养的重要载体，其核心在于通过科学探究活动激发学生的好奇心与求知欲，而学生自主性的发挥直接影响探究的质量与深度。当前，小学科学探究活动中普遍存在学生自主性缺失的问题，表现为探究过程被动、思维表达受限、情感体验薄弱等，严重制约了科学素养的养成。本研究聚焦小学科学探究活动中学生自主性培养的现实困境与深层原因，旨在探索有效的培养策略，为一线教学提供可操作的实践路径，真正实现“以学生为中心”的科学教育理念。

**关键词**：小学科学；科学探究；学生自主性；培养策略；教学实践

一、问题的提出

科学