六年级下册《情系枸杞红——文学性文本阅读与乡土文化探究》单元启始课教学设计.docxVIP

六年级下册《情系枸杞红——文学性文本阅读与乡土文化探究》单元启始课教学设计

一、教学内容分析

??本课教学坐标锚定于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（56年级）“阅读与鉴赏”领域。深入解构课标，其要求不仅在于“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果”，更在于“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”，并“初步领悟文章的基本表达方法”。本课将以枸杞这一兼具自然属性与文化意蕴的物象为支点，撬动学生对“托物言志”类文学性文本的深度阅读。知识技能图谱上，核心在于引导学生掌握从“物象特征”到“情感寄托”再到“志趣表达”的文本解读路径，理解细节描写、象征、联想等表达手法在建构文本深层意蕴中的作用。过程方法上，强调“文本细读”与“文化探究”的双线并进，通过群文比读、情境还原、跨媒介资源整合，将静态的阅读训练转化为动态的意义建构活动。素养价值渗透方面，旨在通过对“乡土物产”文学书写的探究，潜移默化地培养学生的审美感知能力，增进对民族传统文化与乡土情怀的理解与认同，实现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四维核心素养的协同发展。

??基于“以学定教”原则，进行学情研判：六年级学生已具备一定的独立阅读能力和信息提取能力，能够理解叙事的基本脉络。然而，其普遍存在的认知障碍在于，对文本中“物”与“情”、“志”之间的深层关联缺乏敏锐的觉察力，易停留在对故事表面或物象物理特征的理解。部分学生因生活经验所限，对“枸杞”等特定乡土意象的文化内涵感知疏离。兴趣点则可能在于对陌生风物故事的好奇以及对于“借物抒情”这一神秘写作手法的探究欲望。因此，教学调适策略将聚焦于搭建可视化、阶梯式的思维支架（如“枸杞印象卡片”、“情感坐标图”），并引入音频、视频、实物等多模态资源，链接学生的生活经验（如谈谈你家乡有代表性的植物）。过程性评价设计将嵌入学习任务单，通过观察学生在小组讨论中的观点表述、在思维导图绘制中的逻辑呈现，动态把握其对“托物言志”手法从感知到理解的跃迁进程，并为不同认知风格的学生提供图文结合、示例引领等多层次支持。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确辨识并解释文本中描写枸杞形色、功用、生长环境的关键词句，梳理其作为核心物象在叙事中的呈现脉络；能初步理解“托物言志”的基本概念，能结合文本具体内容，说清作者借助枸杞这一物象所欲抒发的主要情感与志趣（如思乡、颂扬坚韧品格等），构建“物—情—志”的初步认知框架。

??能力目标：学生能在教师提供的阅读策略支架（如批注法、联想提问法）支持下，从复合文本（主文本+辅助资料）中自主提取、筛选、整合信息；能够通过小组协作，完成对文本关键细节的品析，并尝试运用简练的语言口头或书面阐述“物”与“志”之间的内在关联，提升在复杂文本中捕捉象征意蕴与进行有理有据诠释的能力。

??情感态度与价值观目标：学生在品读枸杞相关文本的过程中，能自然生发对平凡乡土风物的审美关注，初步感受其中蕴含的人文情怀；在小组探究与全班分享中，愿意倾听同伴对文本的不同解读，尊重多元感受，并激发起探寻自身所属地域文化符号的兴趣，潜移默化地培植文化认同感与乡土情结。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的联想与象征思维、分析与归纳思维。通过设置“由形到神”、“由此及彼”的思考任务链，引导他们跨越文本表层，探寻物象背后的文化密码与情感逻辑；鼓励他们对作者选择此物而非彼物来“言志”的深层缘由进行批判性揣摩，训练思维的深刻性与逻辑性。

??评价与元认知目标：引导学生借助教师提供的简易评价量规（如“我的阅读发现星级表”），对自己在文本解读过程中的洞察力与逻辑性进行初步评估；在课堂小结环节，通过结构化提问（如“本节课，我用了哪种新方法读懂了‘物’背后的情感？”），促使学生回顾并总结在解读“托物言志”类文本时有效的阅读策略，初步形成策略迁移的意识。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生深入文本细节，探究并初步理解作者如何通过对枸杞这一具体物象的多维度描写（形、色、味、境、事），层层递进地寄托个人情感与精神志趣，即把握“托物言志”这一核心表现手法的文本实现路径。确立依据在于，此为《课程标准》在第三学段对“初步领悟文章基本表达方法”要求的具体化体现，是统领本单元阅读训练的核心语文要素，亦是学生从记事写人类文本阅读迈向更具含蓄美与哲理意味的文学性文本阅读的关键能力阶梯，在学业评价中常以阅读理解主观题的形式重点考查。

??教学难点：在于帮助学生克服从具体物象特征到抽象情感志趣的认知跨度，建立“物（枸杞）—情（乡情、亲情等）—志（坚韧、奉献等品格或文化传承等理念）”之间的深层逻辑关联，并能用清晰的语言进行阐释