土壤的形成教学设计高中地理湘教版必修一(2).docxVIP

教学设计

课题

土壤的形成土壤的组成与结构

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

（1）教材地位

本课时是湘教版《普通高中地理必修第一册》“土壤”单元的开篇，前承“自然环境的整体性与差异性”中“自然要素关联”的基础，后为“土壤形成因素”的学习铺垫“土壤是什么”的认知基础，是单元“基础认知”环节的核心。

（2）核心内容

土壤的物质组成：矿物质、有机质、水分、空气的形态特征与功能（重点突出有机质对肥力的影响）；

土壤的剖面结构：枯枝落叶层、腐殖质层、淀积层的分布位置与核心特征；

实践技能：土壤标本的观察方法（看、捏、测）与剖面示意图的绘制。

2.学习者分析

（1）已有基础

知识层面：已知“地形、气候、生物”是自然环境的核心要素，了解“植物生长依赖土壤”，但对土壤内部组成、结构无专业认知；

生活层面：农村学生有耕地劳作、花盆养花的经验，能模糊感知“黑土比红土肥沃”，但无法解释原因；城市学生仅见过土壤，缺乏实践体验；

能力层面：能完成简单小组合作，擅长直观认知，但逻辑推理、规范记录能力较弱，试教数据显示仅20%学生能说清“土壤质地与肥力的关系”。

（2）潜在困难

混淆“有机质”与“矿物质”（外观均为颗粒状，难以通过肉眼区分）；

理解“剖面分层的形成”（需要时间维度的想象，抽象思维不足）；

规范填写观察记录表（缺乏结构化记录经验，易出现“记录零散”问题）。

3.学习目标确定

地理实践力：通过标本观察、数据记录，掌握土壤特征的观察方法，规范填写记录表；

综合思维：通过分析土壤组成与肥力的关联，初步建立“要素相互作用”的思维；

区域认知：对比不同区域土壤（黑土、红壤、本地土）的组成差异，感知区域特征

4.学习重点难点

重点：土壤的物质组成与剖面结构的识别、描述；

难点：有机质对土壤肥力的影响（抽象关联）；土壤剖面分层的形成逻辑（无法直观感知）。

5.学习评价设计

（1）过程性评价（占比60%）

观察记录表评价：从“组成识别（4分）、质地判断（3分）、pH值记录（3分）”三个维度评分，8分及以上为达标；

小组讨论评价：关注学生是否主动发言、观点是否合理，按“参与度（2分）、逻辑性（2分）”评分；

绘图评价：按“分层完整（3分）、标注准确（3分）、线条清晰（2分）”评分，6分及以上为达标。

（2）结果性评价（占比40%）

课堂练习：2道判断题，每题5分，满分10分，检验学生对核心知识点的掌握；

评价反馈：课下将记录表、绘图作品返还学生，标注改进建议，对未达标的学生提供补学资源（标本观察视频、绘图模板）。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：情境导入（5分钟）

播放短视频：平遥某农户在耕地中抱怨“这地种了几年，肥力越来越差，庄稼长得不如以前好”；

提问引导：“农户说的‘肥力下降’，可能与土壤中的哪些成分有关？土壤里到底有什么？不同地方的土壤看起来为什么不一样？”；

设计意图：结合本地农业实际场景，激活学生生活经验与代入感，避免抽象开篇；通过连续追问制造认知冲突，自然引出“土壤组成”的核心议题，同时呼应单元“人地协调”的育人价值。

环节二：探究活动一：土壤的物质组成（15分钟）

教师演示（3分钟）

1.展示黑土标本，用放大镜观察后讲解：“大家看到的坚硬小颗粒是矿物质，占土壤体积的95%以上，是土壤的‘骨架’；而褐色、松软的部分是有机质，是土壤肥力的核心，就像土壤的‘营养餐’”；

2.示范“捏辨质地”方法：“取少量土壤捏握，松手后松散的是砂质土，成团不易散的是黏质土，介于两者之间的是壤质土”；

3.强调记录要求：“请大家按照记录表的维度，把观察到的颜色、质地、pH值（用pH试纸检测，蘸取土壤上清液对比比色卡）如实记录”。

设计意图：针对学生“混淆有机质与矿物质”“缺乏规范观察经验”的痛点，通过实物演示降低操作难度；用“骨架”“营养餐”等通俗比喻，将专业概念具象化，适配高一学生直观认知特点。

学生自主观察（8分钟）

1.每组分发3种土壤标本、放大镜、pH试纸、烧杯，按照“看颜色→捏质地→测pH值→辨成分”的步骤自主探究；

2.教师巡视指导：重点关注学生是否能区分有机质与矿物质，及时纠正“把矿物质当成有机质”的错误，提醒pH试纸的正确使用方法（避免浸泡时间过长）。

设计意图：落实“地理实践力”培育目标，让学生在动手操作中自主感知土壤组成，而非被动接收知识；结构化步骤设计避免实践活动无序，巡视指导确保全员掌握核心技能。

小组分享与总结（4分钟）

1.邀请3组学生展示观察记录表，分享发现（如“黑土颜色最深，捏起来最松软”“红土pH值小于6.5，是酸性土”）；

2.教师总结：土壤由矿物质、有机质、水分、空气四部分组成，其中有机质是肥力的关