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《幼儿语言发展与教育》模拟卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.提出“语言获得装置（LAD）”理论的学者是（）

A.斯金纳

B.乔姆斯基

C.皮亚杰

D.维果茨基

2.小班幼儿（3-4岁）语言发展的典型特点是（）

A.词汇量达3000左右，能使用复合句

B.喜欢重复简短句子，常有语法错误

C.能连贯讲述事件，逻辑清晰

D.开始认读常见汉字，理解文字意义

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在“倾听与表达”领域的典型表现是（）

A.愿意在熟悉的人面前说话

B.能结合情境说出完整句子

C.能有序、连贯、清楚地讲述一件事

D.能主动使用礼貌用语

4.幼儿语言发展的“关键期”主要是指（）

A.0-1岁

B.1-2岁

C.2-3岁

D.3-6岁

5.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，语言领域的核心价值是（）

A.培养幼儿的识字能力

B.发展幼儿的语言运用能力

C.提高幼儿的背诵水平

D.教授幼儿规范的语法规则

6.中班幼儿（4-5岁）词汇发展的特点是（）

A.以名词为主，动词较少

B.词汇量激增，出现大量形容词和副词

C.词义理解停留在具体层面

D.能主动使用抽象词汇

7.维果茨基认为，幼儿语言发展的本质是（）

A.天生语言能力的成熟

B.社会互动与文化工具的内化

C.环境刺激的被动反应

D.认知发展的自然结果

8.教师在组织“谈话活动”时，最适宜的做法是（）

A.严格控制幼儿发言顺序

B.以自身讲述为主，幼儿倾听为辅

C.创设宽松氛围，鼓励自由表达

D.要求幼儿必须使用完整语法

9.幼儿前语言阶段（0-1岁）的主要语言形式是（）

A.单词句

B.电报句

C.哭声、笑声和发音游戏

D.复合句

10.根据《指南》，为培养幼儿的“阅读兴趣”，教师应（）

A.强制幼儿每天背诵一首儿歌

B.提供多元绘本，引导自主选择与阅读

C.重点训练幼儿的识字量

D.要求幼儿复述故事情节

二、填空题（每空2分，共20分）

1.幼儿语言发展的“三环模式”包括语音、______和语法。

2.《指南》中“语言领域”从“倾听与表达”“______”两个方面提出了发展目标。

3.维果茨基提出的“最近发展区”是指幼儿______水平与______水平之间的差距。

4.幼儿词汇发展的趋势是从______词汇到______词汇，从具体词汇到抽象词汇。

5.故事教学法的核心是让幼儿通过______、______和创编等方式发展语言能力。

6.家园共育中，家长为幼儿提供的“语言输入”应具备______和______的特点。

7.幼儿语言教育的“渗透性原则”强调将语言教育融入______、______和专门性语言活动中。

三、名词解释（每题4分，共16分）

1.语言输入假说（克拉申）

2.前语言阶段

3.支持性语言环境

4.电报句

四、简答题（每题6分，共18分）

1.简述幼儿词汇发展的主要特点。

2.简述学前语言教育的“因材施教原则”及其实施要点。

3.简述教师在“早期阅读活动”中应如何支持幼儿的阅读理解能力。

五、论述题（12分）

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，论述如何为不同年龄段幼儿创设“支持性语言环境”，并举例说明。

六、案例分析题（14分）

案例：

小班幼儿豆豆（3岁半）在“分享玩具”活动中，总是用单字表达需求（如“车”“球”），当教师询问“你想玩什么玩具？怎么玩？”时，豆豆低头不语。教师观察到，豆豆平时由祖辈照顾，家长忙于工作，很少与豆豆进行长时间对话；家中玩具虽多，但多为电子玩具，互动性较弱。

问题：

1.分析豆豆语言表达问题的可能原因。（4分）

2.请为豆豆设计一个为期1个月的“语言支持方案”，包含具体活动目标、实施步骤和评价方式。（8分）

3.说明教师应如何与豆豆家长沟通，争取家园协同支持。（2分）

试卷答案

一、单项选择题

1.B解析：乔姆斯基