第17课《短文两篇：爱莲说》课件 统编版语文七年级下册.pptxVIP

爱莲说

周敦颐;1.掌握文言词汇和特殊句式；了解作者和“说”这种文体的特点。

2.以诵读为主，在读中译，增强古文阅读能力；在读中品，学习托物言志的写作技巧及衬托的表现手法。

3.体会作者不慕名利、洁身自好的美德，感受君子之德，提高学生的道德修养。;一、知识链接，积累常识;周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《太极图说》《通书》等。;;;;二、初读课文，感知莲之韵;

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世

人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通

外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。;予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花

之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何

人？牡丹之爱，宜乎众矣。;积累1：虚词“之”的用法;3、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲花的气质，是哪一句？;1.找出文中直接描写莲花的句子。;;三、再读课文，探究莲之魂;;2、文章的题目是“爱莲说”，作者以莲花为歌颂对象，却几次提到了菊花、牡丹，作者的用意是什么？哪几句揭示了三种花的象征意义？结尾一段用了不同句式语气，可以看出作者对这几种花持什么情感态度？;花之隐逸者;周敦颐不同流合污，清正廉洁，特立独行的君子;;4.怎样理解文章中多次出现的“独”字？;;;;谢

谢