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部编版一年级上册语文第七单元备课教案

单元概述

本单元是部编版一年级上册的第七个单元，围绕“天气与生活”这一主题展开。单元内包含《明天要远足》《大还是小》两篇主体课文，一首儿童诗《雪地里的小画家》，以及“语文园地七”。本单元的学习，旨在引导学生关注生活中的常见现象，感受语言文字的魅力，培养热爱生活、积极思考的情感。同时，继续巩固汉语拼音，学习生字词，积累语言素材，提升朗读能力和初步的阅读理解能力。

单元教学目标

知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律和儿童诗的情趣。

3.学习用普通话进行口语交际，能简单表达自己的想法和感受。

4.继续学习正确的执笔姿势和写字姿势，养成良好的书写习惯。

5.学习积累词语，尝试运用所学词语说简单的句子。

过程与方法

1.通过多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，加深对课文内容的理解和感悟。

2.引导学生联系生活实际，理解课文内容，体验情感。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，如讨论、表演、绘画等，激发学习兴趣，提高学习主动性。

4.利用图片、实物、多媒体等教学资源，帮助学生直观理解课文内容，突破教学难点。

情感态度与价值观

1.感受大自然的奇妙和生活的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

2.体会儿童丰富的想象力和纯真的情感，培养积极乐观的生活态度。

3.初步建立安全意识和自我保护意识，了解简单的生活常识。

4.培养团结友爱、互助合作的精神。

单元重难点

教学重点

1.生字的认读和书写，特别是笔画较多和结构复杂的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，尤其是朗读诗歌时的语气和停顿。

3.理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

教学难点

1.部分生字的识记和规范书写。

2.理解诗歌中蕴含的情感和意境。

3.将所学知识与生活实际相联系，做到学以致用。

单元课时安排（建议）

本单元建议安排10-12课时。

*《明天要远足》：2课时

*《大还是小》：2课时

*《雪地里的小画家》：2-3课时

*“语文园地七”：3-4课时

*单元复习与检测：1课时

单元教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、生字卡片、相关图片、音频视频等。

2.实物：与课文内容相关的实物，如小画家的“画笔”（树枝、石子等）、不同天气的图片或模型。

3.生字卡片、词语卡片。

4.学生准备：田字格本、铅笔、橡皮。

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分课时教学设计

第一课时：《明天要远足》（第一课时）

课时目标

1.认识“睡、那、海、真、老、师、吗”等生字，会写“才、明”两个字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知诗歌的节奏和韵味。

3.初步体会小主人公期待远足的急切心情。

教学重难点

*重点：识字、写字；正确朗读课文。

*难点：理解“翻来覆去”、“睡不着”所表达的急切心情。

教学准备

多媒体课件、生字卡片、关于大海、白云的图片。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.师：小朋友们，你们喜欢出去玩吗？都去过哪里？玩得开心吗？（学生自由发言）

2.师：有一位小朋友，她明天也要去一个好玩的地方，她的心情特别激动，想知道她要去哪里吗？她现在是什么心情吗？今天我们就来学习一首有趣的儿童诗《明天要远足》。（板书课题，齐读课题，注意“远足”的读音和意思，可以结合图片简单解释）

二、初读课文，整体感知

1.教师范读：请小朋友们先静静地听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。

2.学生自由读：现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师，争取把字音读准，句子读通顺。

3.指名分段读：谁愿意把这首诗读给大家听一听？（及时纠正读音，鼓励学生）

4.齐读课文：我们一起把课文大声地、有感情地读一遍。

三、随文识字，理解词语

1.学习第一小节：

*师：这位小朋友明天要去远足，她晚上睡得怎么样呢？（出示第一小节）

*指名读，找出“睡不着”、“那地方”、“海”。

*学习生字“睡”：看看这个字，左边是“目”，和眼睛有关，右边像个“垂”下来的人，人困了眼睛就会垂下来，就想睡觉了。（组词：睡觉、午睡）

*学习生字“那”：指示代词，和“这”相对。（出示图片对比：这里、那里）

*学习生字“海”：左边是“氵”，和水有关，右边是“每”。大海里有很多很多的水。（出示大海图片，组词：大海、海水）

*指导朗读：小主人公因为太兴奋而睡不着，我们应该用什么样的语气来读呢？（稍显急切、期待）

2.学习第二小节：

*师：她睡不着，心里