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教师拒绝有偿家教承诺书

教师拒绝有偿家教承诺书

尊敬的教育主管部门、学校领导、学生及家长：

为深入贯彻落实《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教育部关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等法律法规及政策要求，切实维护教师队伍的良好形象，坚守教育初心，践行育人使命，本人郑重作出如下承诺：

一、提高政治站位，深刻认识有偿家教的危害性

1.有悖师德师风，损害教师职业尊严。

教师是立教之本、兴教之源，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师应“自觉抵制不良风气，不利用职务之便谋取私利”。有偿家教本质上是将教育资源商品化，将师生关系异化为利益关系，违背了“学高为师、身正为范”的职业操守，严重损害了教师在学生、家长及社会公众心中的崇高形象。

2.破坏教育公平，违背教育公益属性。

教育公平是社会公平的重要基石，而有偿家教会因家庭经济条件差异导致学生获得教育机会的不平等，形成“有钱就能补课、成绩好靠关系”的错误导向，违背了“有教无类”的教育理念。《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展”。有偿家教将教育资源向少数学生倾斜，破坏了学校教育的公平性，与教育公益属性背道而驰。

3.加重学生负担，违背教育规律。

“双减”政策的核心是减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。有偿家教往往通过“课上不讲课下讲”“学校内补学校外”等方式，变相增加学生课业负担，挤压学生休息、锻炼、发展兴趣爱好的时间，违背了教育规律和学生成长规律，不利于学生身心健康和综合素质提升。

4.败坏教育生态，影响教育质量。

部分教师为追求经济利益，将精力投入有偿家教，导致对正常教学工作的敷衍塞责，影响课堂教学质量；更有甚者，通过暗示、诱导等方式强迫或变相强迫学生参加有偿补课，滋生教育腐败，破坏了风清气正的教育生态。《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”，而有偿家教则与这一要求格格不入。

二、严格遵守法律法规和政策规定，坚决抵制有偿家教行为

1.严禁组织、参与任何形式的有偿家教。

本人承诺，不组织、不要求、不暗示、诱导学生参加本人或他人举办的有偿补课；不参加由其他教师、家长、社会人员等组织的任何形式的有偿补课；不通过“一对一”“小班化”“网络直播”“上门辅导”等任何形式开展有偿家教活动。

2.严禁利用职务之便谋取私利。

不利用学校教学资源（如教室、教材、教辅资料等）或职务影响（如学生成绩评定、班级管理、评优评先等）为有偿家教提供便利；不通过家长委员会、学生等名义组织有偿补课；不接受学生及家长以任何名义（如“感谢费”“辅导费”“红包”等）赠送的财物或宴请。

3.严禁与校外培训机构合作谋利。

不参与或组织学生与校外培训机构联合进行的有偿补课；不为校外培训机构介绍生源、提供学生信息；不利用职务便利为校外培训机构谋取不正当利益，从中获取回扣、利益分成。

4.严禁在教育教学活动中变相有偿。

不将正常教学内容留到有偿补课中讲解，不强制或变相要求学生参加有偿补课才能获得学习指导；不以“培优”“补差”“提高”等名义，在节假日、寒暑假或课后服务期间组织学生进行有偿补课；不通过布置大量作业、拖延教学内容等方式，迫使或诱导学生参加有偿家教。

三、强化责任担当，践行立德树人根本任务

1.聚焦主责主业，提升课堂教学质量。

本人承诺，将全部精力投入到教育教学工作中，认真钻研教材教法，优化教学设计，提高课堂效率，努力让每个学生在校内“吃饱、吃好”，从根本上减少学生对校外补课的需求。关注学生个体差异，因材施教，通过分层教学、个性化辅导等方式，帮助学习困难学生弥补不足，让优秀学生拓展提升，确保教育公平和质量。

2.关爱学生成长，促进学生全面发展。

坚持“以生为本”，尊重学生人格，平等对待每一位学生，关注学生的思想品德、心理健康和综合素质发展。利用课后服务时间，为学生提供答疑解惑、兴趣培养、体育锻炼等服务，丰富学生校园生活，促进学生德智体美劳全面发展。不将学生成绩作为评价学生的唯一标准，杜绝“唯分数论”倾向。

3.廉洁从教，树立良好师德形象。

严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表，自觉抵制社会上的不良风气。主动向学生、家长宣传“双减”政策及禁止有偿家教的规定，争取学生、家长的理解和支持，引导家长树立正确的教育观念，不盲