高三生物二轮复习寒假作业（七）关注“生物膜”网尽常考点.docVIP

寒假作业(七)关注“生物膜”，网尽常考点

[主题勾联·循图忆知]

一、选择题

1．(2017·宝鸡九校联考)结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。下列叙述不能说明这一观点的是()

A．叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大，利于光能充分利用

B．神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于附着更多的神经递质受体蛋白

C．低等植物细胞中心体的存在，利于其有丝分裂的正常进行

D．线粒体内膜向内突起形成嵴，有利于附着更多的有氧呼吸酶

解析：选B叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大，利于光能充分利用；神经细胞轴突末梢为突触前膜，突触前膜释放神经递质，而没有受体蛋白，神经细胞树突或胞体有受体蛋白；中心体在有丝分裂中形成纺锤体，故低等植物细胞中心体的存在，利于其有丝分裂的正常进行；线粒体内膜向内突起形成嵴，增加膜面积，有利于附着更多的有氧呼吸酶。

2．下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是()

A．溶酶体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器

B．核膜可转化为内质网膜，也可以直接转化为细胞膜

C．蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量较多

D．膜蛋白具有识别信息、运输氧气和催化反应等功能

解析：选C溶酶体不能合成水解酶，溶酶体中的水解酶均是由核糖体合成的；核膜与内质网膜直接相连，故核膜可以转化为内质网膜，但核膜不能直接转化为细胞膜；分泌蛋白的加工分泌需要高尔基体的参与，因此蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量较多；膜蛋白具有识别信息、运输物质和催化反应的作用，但氧气进出细胞为自由扩散，不需要载体蛋白的协助。

3．(2017·黄冈质检)如图为胰岛B细胞内胰岛素合成与分泌过程示意图，a、b、c、d、e表示细胞结构。下列说法正确的是()

A．有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构

B．胰岛素在b和c内加工形成一定的空间结构

C．丙酮酸的分解发生在结构e的内膜上

D．应采用饲喂法研究胰岛素的功能

解析：选B不具有分泌功能的真核细胞也有a(核糖体)、b(内质网)、c(高尔基体)、d(细胞膜)；胰岛素在b和c内加工形成一定的空间结构；丙酮酸的分解发生在结构e(线粒体)的基质中；胰岛素的化学本质是蛋白质，饲喂会导致其失去活性。

4．人大量进食糖类后，下列哪一现象在胰腺细胞中不会出现()

A．线粒体产生的能量增加

B．内质网和高尔基体联系加强

C．细胞核中DNA复制加强

D．核糖体的功能增强

解析：选C胰岛B细胞属于高度分化的细胞，不能进行细胞增殖，故不进行DNA的复制。

5．(2017·凉山州二诊)研究发现某些致癌物质可能造成溶酶体膜的伤害，使其内部的酶游离出来，造成DNA分子的损伤，引起细胞癌变。下列有关叙述错误的是()

A．溶酶体释放的酶损伤DNA，可能使原癌基因等发生突变

B．可用差速离心法分离溶酶体，以研究其成分和功能

C．溶酶体属于生物膜系统，能合成水解酶执行其功能

D．溶酶体膜的选择透过性能防止其中水解酶的异常释放

解析：选C细胞癌变的实质是基因突变，具体就是原癌基因和抑癌基因发生突变；分离细胞器的方法是差速离心法；生物膜系统包括细胞膜、核膜和各种细胞器膜等结构，但合成水解酶是在核糖体上进行的；溶酶体膜的选择透过性能防止其中水解酶的异常释放。

6．(2017·株洲质检)下列关于动物细胞内蛋白质合成与去向的叙述，正确的是()

A．蛋白质合成过程中只形成一种化学键

B．合成的蛋白质都需要内质网和高尔基体的加工

C．合成的蛋白质都用于细胞膜蛋白的更新

D．核糖体在细胞中的存在部位会影响蛋白质的去向

解析：选D蛋白质合成过程中可以形成多种化学键，如胰岛素形成过程产生了肽键和二硫键；合成的胞内蛋白不一定需要内质网和高尔基体加工；合成的蛋白质除用于细胞膜蛋白的更新外，还可构成其他结构及在细胞内或分泌到细胞外发挥作用，其功能具有多样性；细胞内的核糖体有两种存在形式，游离在细胞质基质和附着在内质网上，它们分别形成胞内蛋白和分泌蛋白。

7．(2017·日照模拟)根据能量来源的不同，主动运输分为下图所示的a、b、c三种类型(图中▲、■、○代表跨膜运输的离子或小分子)。下列叙述错误的是()

A．图中的Q侧是细胞质基质

B．转运Y的能量可能是来自转运X时产生的能量

C．进行b类型主动运输所需要的能量都来自线粒体

D．进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌

解析：选CP侧存在糖蛋白，糖蛋白存在于细胞膜的外表面，因此Q侧属于细胞中的细胞质基质；Y物质是由低浓度向高浓度一侧运输，应属于主动运输，此时的能量应来源于运输X物质时所产生的能量；b类型中，所需能量来自线粒体或细胞质基质；c类型为通过光合作用形成ATP，某些细菌能进行光合作用，因此某些细菌存在c类型进行的主动运输。

8．肾小管上皮细胞中的葡萄糖通过被动运输的方式进入