八下语文(17)--微写作-第6单元 学写故事.pdfVIP

第六单元微写学写故事

【作文题目】

一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。

提示：

1.小组先进行讨论，确定故事的话题、人物等。如“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“一个

外星人站在我的面前”等。

2.小组同学依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容。时间约5分

钟，要尽可能说成一个比较完整的故事。

3.推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。比一比，看哪个小组讲得最吸引人。

【知识讲解】

写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。那么，写故事要注意什么呢？

1．要素要齐全，叙事要完整

写故事和写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。

记叙文六要素一般指时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。在具体编写故事时，为了达到某

种效果，可以时间模糊、地点不明甚至不交代。但是学习写作时基本的文体知识还是需要严格掌握，必须

交代清楚六要素。交代的方式可以灵活。

2．故事要塑造个性鲜明的人物

故事中一般还要有人物，而人物主要通过其性格或形象来体现故事的意义。因此，故事中的人物一定

要有血有肉，形象丰满，有趣味。如《孙权劝学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军

中多务”不肯读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了他听从劝告、学有所

成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写，人物形象更加丰满。

3．故事要有情节的发展

情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变化发展过程。简单说，写出的故事要

有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺序向前发展的时候，要注意情节的前后关联，后边

说的故事，要和前面讲过的事情有关系。故事的写作顺序通常是从开始到结束，当然可以用倒叙的方式先

写结果，然后再写事情的起因。有的时候还会有插叙，但要注意别把插叙成分写得太多而跑了题。

4．要运用多种描写手法，表现人物个性

可以综合运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物

形象，给故事增光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有反差，有矛盾，差异才能产生

事的魅力。

5．要大胆想象

设定故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。如《卖

炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一

句，将老人的艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想

象。写科幻故事、童话故事等，就更需要大胆、合理的想象。

6．要设置悬念

要想写好一个故事，要尽可能避免平铺直叙，可以在情节中设置一些小悬念，增加一些波折，或使结

尾出人意料等。如蒲松龄的《狼》，虽然篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了一些小悬念，引人入

胜。

【写作指导】

这是一道活动问题。建议以小组为单位提出一个大家比较感兴趣的话题，同学分别搜集、整理材料，

并进行简单编写。再进行学习活动。

【范文展示】

军训的故事

说起军训吧，我的故事有好多，令我最难忘的还是最后一天迎接阅兵前的准备，因为“决战”的时刻就

快到了。

那天上午，我们一遍又一遍地练习踏步和齐步，教官扯着已经喊哑的嗓子为我们喊口令。终于，我们走

得像模样，颇有拿第一的风范。教官脸上高兴的笑容，又大大增添了我们的自信心。威风拂过我们笑盈盈

的脸颊，太阳公公对我们伸出大拇指点赞，在这紧张而又激动人心的气氛里，我们迎来了下午的阅兵仪式。

终于到我们班了，我们迈着整齐的步伐走向主席台。我们步伐一致，气宇轩昂，喊着嘹亮的口号，凭借

着我们获得了一阵阵的掌声。我们又害怕又期待公布名次的到来，我们班很荣幸的被评为优秀班集体！那

一时刻，同学们欢呼着，用一阵阵笑声表达出了这么多天的辛苦与努力，我看见了教官的脸上洋溢着自豪

与骄傲的笑容。我心里也高兴极了。

等阅兵仪式结束了之后，我们与教官一起拍照，我们摆出自认为最好的笑容面对摄像头。我相信，这世

界上没人会愿意面对离别，可是这天下没有不散的宴席，有重逢就有离别。

教官在拍完照之后，给我们上最后一节课！站军姿。他为我们准备了礼物，一些他当兵时的小挂饰。他

慢慢的发礼物，每发一个都会说一段话，到最后的